守望儿童—鞍山市B幼儿园保育员职业生活的叙事研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、问题的提出 | 第8-24页 |
| （一）选题缘由 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 1.理论意义 | 第9页 |
| 2.实践意义 | 第9-10页 |
| （三）文献综述 | 第10-19页 |
| 1.对幼儿教师职业生活的研究 | 第10-13页 |
| 2.关于保育员职业生活的研究 | 第13-19页 |
| （四）核心概念界定 | 第19-20页 |
| 1.职业生活 | 第19页 |
| 2.保育员 | 第19页 |
| 3.保育员的职业生活 | 第19-20页 |
| （五）研究设计与过程 | 第20-24页 |
| 1.研究目的 | 第20页 |
| 2.研究内容 | 第20页 |
| 3.研究对象 | 第20-21页 |
| 4.研究方法 | 第21-24页 |
| 二、Z老师的职业生活 | 第24-39页 |
| （一）失之东隅，收之桑榆 | 第24-26页 |
| 1.“一帆风顺”后的坎坷 | 第24-25页 |
| 2.柳暗花明又一村 | 第25-26页 |
| （二）艰难困苦，安之若素 | 第26-32页 |
| 1.我是园里一块砖，哪里需要往哪搬 | 第27-31页 |
| 2.精神上的巨人，物质上的侏儒 | 第31-32页 |
| （三）朝夕相处，因人而“爱” | 第32-39页 |
| 1.相亲相爱一家人 | 第33-34页 |
| 2.互助合作好姐妹 | 第34-36页 |
| 3.面对家长谨小慎微 | 第36-37页 |
| 4.若即若离的园长 | 第37-39页 |
| 三、内心的呼唤 | 第39-44页 |
| （一）家长：翘首以盼，真心相待 | 第39-41页 |
| （二）幼儿：真诚希望，笑逐颜开 | 第41页 |
| （三）自己：殷切期待，专业成长 | 第41-43页 |
| （四）园长：梦寐以求，视若珍宝 | 第43-44页 |
| 四、对保育员职业生活的印象与思考 | 第44-51页 |
| （一）对保育员职业生活的印象 | 第44-46页 |
| 1.工作常态：心有余而力不足 | 第44-45页 |
| 2.未来发展：敢问路在何方 | 第45-46页 |
| 3.职业态度：因为爱所以永恒 | 第46页 |
| （二）对保育员职业生活的思考 | 第46-51页 |
| 1.改善保育员的生存环境，提供必要的社会支持 | 第47-48页 |
| 2.重视对保育员的教育管理，给予充分的人文关怀 | 第48-49页 |
| 3.不断提升自我，促进价值的实现 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| （一）对本次研究的反思 | 第51页 |
| （二）对未来研究的展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-56页 |
| 攻读硕士期间发表论文情况 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
