中国研究型大学教师压力研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第8-31页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 概念界定 | 第11-15页 |
| 1.4 文献综述 | 第15-28页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第28-31页 |
| 2 中国研究型大学教师特征与压力源 | 第31-39页 |
| 2.1 研究型大学及研究型大学教师特征分析 | 第32-35页 |
| 2.2 总体压力现状及主要压力源 | 第35-39页 |
| 3 中国研究型大学教师压力的分组分析 | 第39-50页 |
| 3.1 不同性别教师压力比较 | 第39-42页 |
| 3.2 不同年龄段教师压力比较 | 第42-44页 |
| 3.3 不同职称教师压力比较 | 第44-46页 |
| 3.4 不同学科教师压力比较 | 第46-48页 |
| 3.5 本章小结 | 第48-50页 |
| 4 中国研究型大学教师压力源的形成原因分析 | 第50-61页 |
| 4.1 环境变化带来的适应性压力 | 第50-54页 |
| 4.2 组织制度变革带来的调整性压力 | 第54-57页 |
| 4.3 个人调试不当带来的成长性压力 | 第57-59页 |
| 4.4 本章小结 | 第59-61页 |
| 5 研究总结 | 第61-68页 |
| 5.1 研究型大学教师压力应对策略 | 第61-65页 |
| 5.2 研究的主要结论 | 第65-67页 |
| 5.3 创新与局限性 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录 | 第73-78页 |
