| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 一 绪论 | 第8-18页 |
| （一）研究背景及目的意义 | 第8-10页 |
| 1 研究背景 | 第8页 |
| 2 研究目的与意义 | 第8-10页 |
| （二）国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1 交互式电子白板应用于教学的研究现状 | 第10-11页 |
| 2 小学英语阅读教学的研究现状 | 第11-12页 |
| （三）研究内容与理论基础 | 第12-15页 |
| 1 研究内容 | 第12页 |
| 2 理论基础 | 第12-15页 |
| （四）研究方法与思路 | 第15-16页 |
| 1 研究方法 | 第15-16页 |
| 2 研究思路 | 第16页 |
| （五）研究的创新点 | 第16-18页 |
| 二 交互式电子白板和小学英语课堂阅读的教学分析 | 第18-24页 |
| （一）小学英语阅读教学的概述 | 第18-20页 |
| 1 小学英语阅读的意义 | 第18页 |
| 2 英语阅读教学目标和内容 | 第18-19页 |
| 3 小学英语阅读教学的概念和特征 | 第19页 |
| 4 在小学英语阅读教学中的问题 | 第19-20页 |
| （二）交互式电子白板在英语教学中的应用综述 | 第20-24页 |
| 1 交互式电子白板概述 | 第20-21页 |
| 2 电子白板在英语阅读教学中的优势 | 第21-22页 |
| 3 交互式电子白板在小学英语课堂阅读教学分析 | 第22-24页 |
| 三 在电子白板环境下小学英语阅读课教学策略的设计 | 第24-32页 |
| （一）英语阅读课在白板环境下的应用规则 | 第24-25页 |
| 1 适当性规则 | 第24页 |
| 2 开拓性规则 | 第24页 |
| 3 循序渐进规则 | 第24-25页 |
| （二）在电子白板环境下小学英语阅读课教学策略设计的筹备 | 第25-27页 |
| 1 分析学生特点 | 第25-26页 |
| 2 教师运用电子白板的前提条件 | 第26-27页 |
| （三）在电子白板环境下小学英语阅读课教学的策略设计 | 第27-32页 |
| 1 基于电子白板的小学英语阅读课堂教学的步骤 | 第27-28页 |
| 2 在交互式电子白板环境下进行小学英语阅读课堂教学的策略设计 | 第28-32页 |
| 四 交互式电子白板应用于小学英语阅读课堂教学策略的实施与评价 | 第32-46页 |
| （一）交互式电子白板应用于小学英语阅读课堂教学的实施过程 | 第32-35页 |
| 1 分析教学内容制定学期教学计划 | 第32-34页 |
| 2 分阶段实践及时调整改进 | 第34-35页 |
| （二）基于交互式电子白板的小学英语阅读课堂教学的案例分析 | 第35-41页 |
| 1 情景再现教学策略 | 第35-37页 |
| 2 拓展资源教学策略 | 第37-39页 |
| 3 小组探究教学策略 | 第39-41页 |
| （三）交互式电子白板应用于小学英语阅读课堂教学策略的效果检验 | 第41-46页 |
| 1 观察结果及分析 | 第41-42页 |
| 2 问卷调查结果及分析 | 第42-44页 |
| 3 访谈结果及分析 | 第44-46页 |
| 五 总结与展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
