课本剧在小学英语教学中的应用研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、绪论 | 第10-18页 |
| (一) 问题提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11页 |
| 1 理论意义 | 第11页 |
| 2 实践意义 | 第11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-15页 |
| 1 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 2 国内外课本剧研究不足之处 | 第15页 |
| (四) 研究思路 | 第15-16页 |
| (五) 研究方法 | 第16-17页 |
| (六) 核心概念界定 | 第17-18页 |
| 二、理论基础 | 第18-22页 |
| (一) 多元智能理论 | 第18-19页 |
| (二) 互动理论 | 第19-20页 |
| 1 建构主义理论 | 第19页 |
| 2 社会互动理论 | 第19页 |
| 3 人本主义理论 | 第19-20页 |
| 4 社会构建主义模式 | 第20页 |
| (三) 合作学习理论 | 第20-22页 |
| 三、研究设计 | 第22-29页 |
| (一) 研究目的 | 第22页 |
| (二) 研究对象 | 第22-23页 |
| (三) 研究内容 | 第23-26页 |
| 1 英语教学中使用的课本剧 | 第23-24页 |
| 2 英语课本剧教学案例描述 | 第24-26页 |
| (四) 研究方法 | 第26-29页 |
| 1 观察 | 第27页 |
| 2 访谈 | 第27-28页 |
| 3 问卷调查 | 第28页 |
| 4 前测与后测 | 第28-29页 |
| 四、研究结果 | 第29-48页 |
| (一) 提高了小学生的英语成绩 | 第29-42页 |
| 1 课堂观察数据统计和分析 | 第29页 |
| 2 研究前后测验的成绩对比分析 | 第29-31页 |
| 3 访谈记录 | 第31-32页 |
| 4 问卷调查数据统计和分析 | 第32-42页 |
| (二) 激发了小学生的学习兴趣 | 第42-43页 |
| (三) 增强了学习英语的自信心 | 第43-45页 |
| (四) 促进了团结合作相互帮助 | 第45-46页 |
| (五) 提高了综合运用英语能力 | 第46-47页 |
| (六) 培养了学生人文情感意识 | 第47-48页 |
| 五、结语 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
