基于问题的学习在高中信息技术课程的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目标 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-22页 |
| 2.1 PBL的内涵 | 第13-14页 |
| 2.2 理论基础 | 第14-17页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 信息加工理论 | 第15-17页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第17-19页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第18-19页 |
| 2.4 PBL与传统教学方法的比较 | 第19-22页 |
| 3 PBL在高中信息技术课程的设计研究 | 第22-33页 |
| 3.1 PBL过程设计 | 第23-26页 |
| 3.2 PBL在高中《信息技术基础》课程的设计 | 第26-33页 |
| 3.2.1 PBL问题设计 | 第27-29页 |
| 3.2.2 PBL评价方案设计 | 第29-30页 |
| 3.2.3 教师的角色 | 第30-33页 |
| 4 PBL实践过程 | 第33-56页 |
| 4.1 前期准备 | 第33-36页 |
| 4.1.1 时间安排与研究计划 | 第33-34页 |
| 4.1.2 研究对象 | 第34-35页 |
| 4.1.3 学生认识PBL | 第35-36页 |
| 4.2 教学实施 | 第36-51页 |
| 4.2.1 第一阶段行动 | 第36-45页 |
| 4.2.2 第二阶段行动 | 第45-51页 |
| 4.3 结果评析 | 第51-56页 |
| 5 总结与展望 | 第56-58页 |
| 5.1 研究成果 | 第56页 |
| 5.2 研究创新点 | 第56页 |
| 5.3 进一步的研究工作及建议 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录一 调查问卷(前测) | 第60-61页 |
| 附录二 调查问卷(后测) | 第61-62页 |
| 附录三 学习过程记录表 | 第62-63页 |
| 附录四 小组分工与组员评价表 | 第63-64页 |
| 附录五 小组成果汇报评价表 | 第64-65页 |
| 附录六 学习计划书 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
