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高中化学课堂环境现状及其优化策略研究

摘要第6-8页
Abstract第8-9页
1 绪论第13-29页
    1.1 问题的缘起第13-15页
    1.2 文献综述第15-26页
        1.2.1 核心概念的界定第15-16页
        1.2.2 国外课堂环境研究第16-17页
        1.2.3 国内课堂环境研究第17-18页
        1.2.4 课堂环境测量结构第18-22页
        1.2.5 课堂环境测量工具第22-24页
        1.2.6 课堂环境研究方法第24-25页
        1.2.7 课堂环境研究方向第25-26页
    1.3 研究内容与意义第26-27页
        1.3.1 研究内容第26页
        1.3.2 研究意义第26-27页
    1.4 研究方法与思路第27-29页
        1.4.1 研究方法第27页
        1.4.2 研究思路第27-29页
2 高中化学课堂环境现状的调查设计与实施第29-36页
    2.1 问卷的编制与修订第29-33页
        2.1.1 维度的确立第29-31页
        2.1.2 量表的初步建立第31-33页
    2.2 问卷的前测第33-35页
    2.3 问卷的发放与回收第35-36页
3 高中化学课堂环境现状的调查分析第36-58页
    3.1 问卷的信度与效度检测第36-39页
        3.1.1 信度分析第36页
        3.1.2 效度检测第36-39页
    3.2 问卷的数据统计分析第39-52页
        3.2.1 整体分析第39-42页
        3.2.2 班级间差异第42-49页
        3.2.3 性别间差异第49-52页
    3.3 教师访谈第52-53页
        3.3.1 化学课堂环境与学业的关系第53页
        3.3.2 化学课堂环境与教师的关系第53页
    3.4 高中化学课堂环境现状第53-56页
        3.4.1 学生方面第54-55页
        3.4.2 教师方面第55页
        3.4.3 物理环境第55-56页
    3.5 高中化学课堂环境存在的问题分析第56-58页
        3.5.1 教师在课堂上占据了主导地位第56页
        3.5.2 学生在课堂上的参与程度较低第56-57页
        3.5.3 班级之间课堂环境感知差异较大第57页
        3.5.4 学生对物理环境的满意度较低第57页
        3.5.5 女生的课堂参与主动性低于男生第57-58页
4 优化高中化学课堂环境的策略第58-66页
    4.1 重视对学生前置性学习的指导第58-61页
    4.2 营造良好的班级秩序和学习氛围第61-63页
    4.3 提高师生课堂互动交往水平第63-64页
    4.4 教学时空由封闭式改成开放式第64-65页
    4.5 着力提升各个学校的硬件水准第65-66页
5 研究结论与反思第66-68页
    5.1 研究结论第66-67页
    5.2 研究反思第67-68页
参考文献第68-72页
附录1: 高中化学课堂环境问卷第72-75页
附录2: 教师访谈提纲第75-76页
附录3: 高中化学课堂环境初测问卷第76-80页
附录4: 高中化学课堂环境量表(未打乱版)第80-82页
攻读硕士学位期间学术成果第82-83页
致谢第83-84页

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