高校新入职青年教师胜任力模型构建及其应用研究
| 内容摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 第二节 研究内容、方法及技术路线 | 第10-12页 |
| 一、研究内容 | 第10-11页 |
| 二、研究方法 | 第11-12页 |
| 三、本文的技术路线 | 第12页 |
| 第三节 创新点 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-24页 |
| 第一节 胜任力研究综述 | 第13-19页 |
| 一、胜任力概念及典型模型 | 第13-17页 |
| 二、国内外胜任力研究的进展 | 第17-19页 |
| 第二节 高校教师胜任力研究 | 第19-23页 |
| 一、高校教师胜任力概念 | 第19页 |
| 二、国内外高校教师胜任力研究进展 | 第19-22页 |
| 三、高校新入职青年教师胜任力研究进展 | 第22-23页 |
| 第三节 本章小结 | 第23-24页 |
| 第三章 研究设计与资料收集 | 第24-28页 |
| 第一节 研究设计 | 第24-25页 |
| 一、研究内容的设计 | 第24页 |
| 二、指标的选取 | 第24-25页 |
| 第二节 资料的收集与方法 | 第25-27页 |
| 一、本文研究方法 | 第25-26页 |
| 二、问项的设计 | 第26-27页 |
| 第三节 资料的处理 | 第27-28页 |
| 第四章 概念模型的理论构建 | 第28-37页 |
| 第一节 高校新入职青年教师的特点 | 第28-29页 |
| 一、高校新入职青年教师的个人特点 | 第28页 |
| 二、高校新入职青年教师的工作特点 | 第28页 |
| 三、高校新入职青年教师的角色特点 | 第28-29页 |
| 四、高校新入职青年教师的社会特点 | 第29页 |
| 第二节 高校新入职青年教师特征分析 | 第29-32页 |
| 一、文献资料总结 | 第29-31页 |
| 二、访谈研究 | 第31-32页 |
| 第三节 模型的构建 | 第32-36页 |
| 一、模型构建的方法 | 第32页 |
| 二、模型构建的依据 | 第32-33页 |
| 三、测量指标的选取 | 第33-35页 |
| 四、理论模型的构建 | 第35-36页 |
| 第四节 本章小结 | 第36-37页 |
| 第五章 概念模型的验证 | 第37-54页 |
| 第一节 调查问卷的设计与预测试 | 第37-44页 |
| 一、问卷的设计与发放 | 第37-39页 |
| 二、问卷的预测试 | 第39-40页 |
| 三、量表分析 | 第40-44页 |
| 第二节 正式问卷的发放与数据获取 | 第44-46页 |
| 一、正式问卷的发放 | 第44-45页 |
| 二、数据的回收与统计 | 第45-46页 |
| 第三节 数据分析 | 第46-50页 |
| 一、信度和效度分析 | 第46-47页 |
| 二、因子分析 | 第47-50页 |
| 第四节 描述性统计分析 | 第50-52页 |
| 第五节 本章小结 | 第52-54页 |
| 第六章 基于新入职青年教师胜任力模型的应用研究 | 第54-62页 |
| 第一节 高校新入职青年教师的招聘 | 第54-55页 |
| 第二节 高校新入职青年教师的岗位分析 | 第55页 |
| 第三节 高校新入职青年教师的培训 | 第55-56页 |
| 第四节 高校新入职教师的绩效考核 | 第56-62页 |
| 一、高校新入职青年教师胜任力模型与工作绩效的关系 | 第56-60页 |
| 二、高校新入职青年教师工作绩效的提升 | 第60-62页 |
| 第七章 研究结论与启示 | 第62-65页 |
| 第一节 研究结论 | 第62-64页 |
| 一、结论 | 第62页 |
| 二、启示 | 第62-64页 |
| 第二节 研究不足与展望 | 第64-65页 |
| 一、研究不足 | 第64页 |
| 二、研究展望 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第73页 |
