| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-22页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究综述 | 第12-18页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第14-18页 |
| 1.3 中等职业教育与区域经济发展关系 | 第18-19页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第19-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.5 研究内容 | 第20-22页 |
| 2 白山市中等职业教育现状 | 第22-26页 |
| 2.1 白山市中等职业教育发展历程 | 第22-23页 |
| 2.1.1 萌芽与探索阶段 | 第22页 |
| 2.1.2 进步与发展阶段 | 第22页 |
| 2.1.3 停滞与徘徊阶段 | 第22-23页 |
| 2.1.4 稳步与调整阶段 | 第23页 |
| 2.2 白山市中等职业教育已有成绩 | 第23-26页 |
| 2.2.1 办学模式助推了区域特色发展 | 第24页 |
| 2.2.2 职业教育与培训并行优化了白山资源配置 | 第24页 |
| 2.2.3 白山中等职业学校与企业合作初步实现了“双羸” | 第24-25页 |
| 2.2.4 为积极建设白山经济区提供了人才 | 第25-26页 |
| 3 白山市中等职业教育发展存在的问题 | 第26-33页 |
| 3.1 生源质量难以保障 | 第26-27页 |
| 3.2 办学水平相对落后 | 第27-28页 |
| 3.3 现有师资力量难以满足需求 | 第28-30页 |
| 3.4 专业建设与市场需求脱节 | 第30-31页 |
| 3.5 校企合作不够深入 | 第31-33页 |
| 4 国内外中等职业教育成功经验启示 | 第33-40页 |
| 4.1 发达国家中等职业教育 | 第33-36页 |
| 4.1.1 “双元制”职业教育 | 第33-34页 |
| 4.1.2 技术与继续教育模式的中等职业教育 | 第34页 |
| 4.1.3 以能力为基础的中等职业教育 | 第34-35页 |
| 4.1.4 国际交流与合作模式的中等职业教育 | 第35-36页 |
| 4.2 国内发达地区中等职业教育 | 第36-37页 |
| 4.2.1 台湾中等职业教育 | 第36页 |
| 4.2.2 上海、北京中等职业教育 | 第36-37页 |
| 4.3 经验启示 | 第37-40页 |
| 4.3.1 办学主体的多元化 | 第37页 |
| 4.3.2 严格的师资队伍建设制度 | 第37-38页 |
| 4.3.3 教学管理服从于培养目标 | 第38页 |
| 4.3.4 成熟的校企合作机制 | 第38页 |
| 4.3.5 资金渠道的多元化 | 第38-40页 |
| 5 白山市中等职业教育发展的对策与建议 | 第40-48页 |
| 5.1 更新教育观念，树立大职业教育观 | 第40页 |
| 5.2 加大财政投入和统筹安排 | 第40-41页 |
| 5.3 优化专业设置，服务区域经济 | 第41-43页 |
| 5.4 提高教学质量，加强教师队伍建设 | 第43-44页 |
| 5.5 深化校企协作，实现多元化发展 | 第44-45页 |
| 5.6 构建终身职业教育体系 | 第45-48页 |
| 结论与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |