| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义及研究背景 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9页 |
| 1.4 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.5 论文结构 | 第10-11页 |
| 1.6 研究创新点 | 第11-12页 |
| 第二章 国内外理论综述 | 第12-15页 |
| 2.1 国外的绩效考核理论述评 | 第12-13页 |
| 2.2 绩效考核理论述评 | 第13-15页 |
| 第三章 民办教育培训学校中学教师绩效考核现状分析 | 第15-21页 |
| 3.1 民办教育培训学校中学教师绩效考核的重要性 | 第15-16页 |
| 3.2 民办教育培训学校中学教师绩效考核的影响因素 | 第16-19页 |
| 3.2.1 组织因素 | 第16-17页 |
| 3.2.2 个人因素 | 第17-18页 |
| 3.2.3 工作因素 | 第18-19页 |
| 3.3 民办教育培训学校中学教师绩效考核的现状及缺陷 | 第19-21页 |
| 3.3.1 考核要素千差万别 | 第19-20页 |
| 3.3.2 缺乏完善考核系统 | 第20页 |
| 3.3.3 考核与激励关系欠佳 | 第20-21页 |
| 第四章 民办教育培训学校中学教师关键考核素质分析 | 第21-29页 |
| 4.1 民办教育培训学校中学教师的特点 | 第21-22页 |
| 4.2 民办教育培训中学教师素质分析 | 第22-26页 |
| 4.2.1 民办教育培训学校中学教师素质类型 | 第22-24页 |
| 4.2.2 民办教育培训学校中学教师素质均值分析 | 第24-26页 |
| 4.3 民办教育培训学校中学教师素质重要性排序 | 第26-27页 |
| 4.4 民办教育培训学校中学教师KPI关键素质确定 | 第27-29页 |
| 第五章 民办教育培训学校中学教师KPI绩效考核体系构建 | 第29-39页 |
| 5.1 确立关键衡量指标 | 第29-30页 |
| 5.2 确立绩效考核评价标准 | 第30-34页 |
| 5.2.1 绩效标准确立的原则 | 第30-31页 |
| 5.2.2 标准的特征 | 第31-33页 |
| 5.2.3 考核维度 | 第33-34页 |
| 5.3 确立绩效考核的权重 | 第34-37页 |
| 5.3.1 确立原则和方法 | 第34-35页 |
| 5.3.2 权重确定的方法 | 第35-36页 |
| 5.3.3 权重的最终确立 | 第36-37页 |
| 5.4 确立绩效考核的周期 | 第37-39页 |
| 5.4.1 绩效考核周期 | 第37-38页 |
| 5.4.2 绩效考核的误差与纠偏 | 第38-39页 |
| 第六章 绩效体系与激励机制结合 | 第39-42页 |
| 6.1 绩效考核结果在物质激励中的应用 | 第39-40页 |
| 6.1.1 考核结果与绩效工资和基本工资关系 | 第39-40页 |
| 6.1.2 考核结果与年终奖金的关系 | 第40页 |
| 6.2 绩效考核结果在精神激励中的应用 | 第40-42页 |
| 6.2.1 考核结果与晋升的关系 | 第40-41页 |
| 6.2.2 考核结果与参加发展培训关系 | 第41-42页 |
| 第七章 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
