| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、引言 | 第9-14页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第10页 |
| (三) 研究方法 | 第10页 |
| (四) 马来西亚国外研究综述 | 第10-11页 |
| 1. 华文教育在美国的发展及其价值 | 第11页 |
| 2. 印尼的华文教育 | 第11页 |
| 3. 东南亚华文教育的衰落 | 第11页 |
| (五) 马来西亚国内研究综述 | 第11-14页 |
| 1. 马来西亚华文教育发展史 | 第12页 |
| 2. 独中师资和经费问题 | 第12页 |
| 3. 独中面对的挑战 | 第12页 |
| 4. 对独中的见解 | 第12-14页 |
| 二、华文独中发展的背景 | 第14-28页 |
| (一) 华文教育方兴未艾 | 第14-24页 |
| 1. 华教的诞生及独立前的发展 | 第14-19页 |
| 2. 独立后的华文教育发展 | 第19-22页 |
| 3. 华文教育发展的现状 | 第22-24页 |
| (二) 华社对中等华文教育的需求 | 第24-25页 |
| (三) 华文教育发展启示 | 第25-28页 |
| 1. 教育受制于政治 | 第25-26页 |
| 2. 华校的生存和发展,要依靠自力更生,也需要政府的资助认同 | 第26-28页 |
| 三、华文独中发展历程 | 第28-47页 |
| (一) 华文中学的兴办和发展 | 第28-29页 |
| (二) 华文中学改制：独中的由来 | 第29-32页 |
| 1. 改制的角力 | 第30-31页 |
| 2. 学潮和反对改制 | 第31-32页 |
| 3. 东马的改制情况 | 第32页 |
| (三) 独中发展的受挫及复兴 | 第32-34页 |
| (四) 独中发展现状及风波 | 第34-47页 |
| 1. 学校规模 | 第34-35页 |
| 2. 学生概况 | 第35-36页 |
| 3. 独中教师概况 | 第36-37页 |
| 4. 独中硬体设备和学制 | 第37-38页 |
| 5. 独中与教育法令 | 第38-40页 |
| 6. 华教内部矛盾 | 第40-47页 |
| 四、华文独中面临的挑战及建议 | 第47-70页 |
| (一) 华文独中面临的挑战及其成因 | 第47-61页 |
| 1. 教育法令和政策的限制及独中教改的推行 | 第47-54页 |
| 2. 提升统考水平与升学的挑战 | 第54-57页 |
| 3. 优化师资的挑战 | 第57-58页 |
| 4. 提升英语水平的挑战 | 第58-59页 |
| 5. 政府和华社缺乏互信 | 第59-61页 |
| (二) 华文独中发展建议 | 第61-70页 |
| 1. 朝向优质教育 | 第61-63页 |
| 2. 与政府建立互信和良好关系 | 第63-64页 |
| 3. 制度建设,依法办学,加强财务,尊重教师权益 | 第64-67页 |
| 4. 课程与统考改革,争取政府承认统考文凭 | 第67-68页 |
| 5. 成立全国华文教育理事会,拟定独中发展蓝图 | 第68-70页 |
| 结论 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |