| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、问题提出 | 第10页 |
| 二、研究现状综述 | 第10-16页 |
| 1.2.1 学校社会工作引入的必要性和可行性分析 | 第11页 |
| 1.2.2 高校开展学校社会工作的意义 | 第11-12页 |
| 1.2.3 高校开展学校社会工作的困境 | 第12-13页 |
| 1.2.4 对学校社会工作介入途径分析 | 第13页 |
| 1.2.5 学校社会工作建立的策略 | 第13-14页 |
| 1.2.6 高校学生工作的模式建构 | 第14-16页 |
| 1.2.7 文献述评 | 第16页 |
| 三、研究的意义 | 第16-18页 |
| 第二章 研究方法 | 第18-20页 |
| 一、思路和框架 | 第18-19页 |
| 2.1.1 研究思路 | 第18页 |
| 2.1.2 研究框架 | 第18-19页 |
| 二、研究方法 | 第19-20页 |
| 2.2.1 文献研究法 | 第19页 |
| 2.2.2 个案访谈法 | 第19-20页 |
| 第三章 相关概念界定及学校社工在各国（地区）的开展 | 第20-33页 |
| 一、概念界定 | 第20-23页 |
| 3.1.1 新时期的概念界定 | 第20页 |
| 3.1.2 学校社会工作的概念界定 | 第20-21页 |
| 3.1.3 高校学生工作的概念界定 | 第21-23页 |
| 3.1.4 嵌入的概念界定 | 第23页 |
| 3.1.5 路径依赖的概念界定 | 第23页 |
| 二、学校社会工作在各国(地区)的开展 | 第23-33页 |
| 3.2.1 美国学校社会工作的发展过程和传统模式 | 第23-28页 |
| 3.2.2 香港学校社会工作的发展过程和传统模式 | 第28-29页 |
| 3.2.3 大陆学校社会工作的各方努力 | 第29-33页 |
| 第四章 传统高校学生工作与学校社会工作的比较 | 第33-36页 |
| 一、工作理念 | 第34页 |
| 二、服务对象 | 第34页 |
| 三、工作视角 | 第34-35页 |
| 四、工作目标 | 第35页 |
| 五、工作方法 | 第35-36页 |
| 第五章 学校社会工作介入的必要性和可行性 | 第36-47页 |
| 一、学校社会工作的优越性 | 第36页 |
| 二、分析传统教育体系对学校社会工作的期望 | 第36-44页 |
| 5.2.1 辅导员对学校社会工作的期望 | 第36-43页 |
| 5.2.2 学生理想中的学生工作 | 第43-44页 |
| 三、学校社会工作介入路径的可行性分析 | 第44-47页 |
| 5.3.1 嵌入式 | 第44-45页 |
| 5.3.2 整合式 | 第45-47页 |
| 第六章 关于学校社会工作的几点思考和展望 | 第47-52页 |
| 一、关于学校社会工作的几点思考 | 第47-50页 |
| 6.1.1 学校社会工作的制度障碍 | 第47页 |
| 6.1.2 市场需求和社工能力不足 | 第47-48页 |
| 6.1.3 人才培养先于制度设计 | 第48-49页 |
| 6.1.4 以现有的社工人才素质片面评估学校社会工作者价值 | 第49页 |
| 6.1.5 学校社会工作介入之后如何保持专业的独立性 | 第49-50页 |
| 6.1.6 本研究存在的缺陷和不足之处 | 第50页 |
| 二、对学校社会工作发展的未来展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录一 访谈提纲 | 第57-58页 |
| 附录二 个案访谈资料统计表 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
