| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 The Reasons for Choosing the Topic | 第10-11页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第11-12页 |
| 1.3 The Overall Structure of Thesis | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-29页 |
| 2.1 Phonics | 第13-24页 |
| 2.1.1 Definition of Phonics | 第13-14页 |
| 2.1.2 History of Phonics | 第14-15页 |
| 2.1.3 Phonics Instruction Approaches | 第15-17页 |
| 2.1.3.1 Analytic and Synthetic Approaches | 第15-16页 |
| 2.1.3.2 Spelling-based, Analogy-based and Embedded Phonics Approaches | 第16-17页 |
| 2.1.4 Phonics, Word Reading, Word Spelling, Phonological Awareness and Their InternalRelationship | 第17-24页 |
| 2.1.4.1 Definitions of These Items | 第17-20页 |
| 2.1.4.2 The Relationship Among Phonics, Word Reading Ability and Word SpellingAbility | 第20-21页 |
| 2.1.4.3 The Relationship Between Phonics and Phonological Awareness | 第21-22页 |
| 2.1.4.4 The Relationship Between Phonological Awareness and Word Reading | 第22-23页 |
| 2.1.4.5 The Relationship Between Phonological Awareness and Word Spelling | 第23-24页 |
| 2.2 Theoretical Basis | 第24-25页 |
| 2.2.1 Behaviorism | 第24页 |
| 2.2.2 Constructivism | 第24-25页 |
| 2.2.3 Language Transfer | 第25页 |
| 2.3 Researches Abroad and at Home | 第25-28页 |
| 2.3.1 Researches on Phonics Abroad | 第25-27页 |
| 2.3.2 Researches on Phonics at Home | 第27-28页 |
| 2.4 Summary | 第28-29页 |
| Chapter Three Methodology | 第29-47页 |
| 3.1 Research Questions | 第29页 |
| 3.2 Subjects | 第29-30页 |
| 3.3 Instrument | 第30-32页 |
| 3.3.1 Test | 第30-32页 |
| 3.3.1.1 PA test | 第30-31页 |
| 3.3.1.2 Word Reading Test | 第31页 |
| 3.3.1.3 Word Spelling Test | 第31-32页 |
| 3.4 Research Procedures | 第32-44页 |
| 3.4.1 A Brief Introduction of the Procedure | 第32-33页 |
| 3.4.2 The Content of Phonics Teaching | 第33-41页 |
| 3.4.2.1 26 Letter Sounds and 44 Phonemes | 第33-37页 |
| 3.4.2.2 Phonological Awareness Training | 第37-40页 |
| 3.4.2.2.1 Syllable Awareness Training | 第37-38页 |
| 3.4.2.2.2 Onset & Rime Awareness Training | 第38-39页 |
| 3.4.2.2.3 Phonemic Awareness Training | 第39-40页 |
| 3.4.2.3 Word Reading Training | 第40-41页 |
| 3.4.3 Teaching Method of Phonics | 第41-44页 |
| 3.4.3.1 The Teaching Method of Phonics | 第41-42页 |
| 3.4.3.2 The Activities for Developing Phonological Awareness | 第42-44页 |
| 3.5 Data Collection and Analysis | 第44-47页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第47-62页 |
| 4.1 Results of Tests | 第47-59页 |
| 4.1.1 Results of Two Groups’ Performances for the PA Test | 第47-51页 |
| 4.1.1.1 Independent-Sample T-test for the PA Pretest | 第47-48页 |
| 4.1.1.2 Independent-Sample T-test for the PA Post-test | 第48-50页 |
| 4.1.1.3 Paired Sample T-test for the PA Pretest and Post-test | 第50-51页 |
| 4.1.2 Results of Two Groups’ Performances for the Word Reading Test | 第51-55页 |
| 4.1.2.1 Independent-Sample T-test for the WR Pretest | 第52-53页 |
| 4.1.2.2 Independent-Sample T-test for the WR Post-test | 第53-54页 |
| 4.1.2.3 Paired Sample T-test for the WR Pretest and Post-test | 第54-55页 |
| 4.1.3 Results of Two Groups’ Performances for the Word Spelling Test | 第55-59页 |
| 4.1.3.1 Independent-Sample T-test for the WS Pretest | 第55-56页 |
| 4.1.3.2 Independent-Sample T-test for the WS Post-test | 第56-58页 |
| 4.1.3.3 Paired Sample T-test for the WS Pretest and Post-test | 第58-59页 |
| 4.2 Discussion | 第59-62页 |
| 4.2.1 Discussion on Performance of Phonological Awareness | 第59-60页 |
| 4.2.2 Discussion on Performance of Word Reading Ability | 第60-61页 |
| 4.2.3 Discussion on Performance of Word Spelling Ability | 第61-62页 |
| Chapter Five Conclusion | 第62-66页 |
| 5.1 Major Findings | 第62-63页 |
| 5.2 Implication | 第63页 |
| 5.3 Limitations | 第63-64页 |
| 5.4 Recommendations | 第64-66页 |
| 5.4.1 Recommendations for Teachers | 第64-65页 |
| 5.4.2 Recommendations for Future Research | 第65-66页 |
| References | 第66-68页 |
| Appendix | 第68-73页 |
| Acknowledgements | 第73页 |
