| Chinese Abstract | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Abbreviations | 第7-13页 |
| Chapter1 Introduction | 第13-17页 |
| 1.1 Research Background | 第13-15页 |
| 1.2 Purpose and Significance | 第15-16页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第16-17页 |
| Chapter2 Literature Review | 第17-30页 |
| 2.1 The Connotation and Development of Network teaching platform | 第17-20页 |
| 2.1.1 The Connotation of Network teaching platform | 第17-18页 |
| 2.1.2 The Development of Network teaching platform | 第18-20页 |
| 2.2 The Connotation and development of NACET | 第20-24页 |
| 2.2.1 The Connotation of NACET | 第20页 |
| 2.2.2 The Development of NACET | 第20-22页 |
| 2.2.3 The Advantages of NACET | 第22-24页 |
| 2.3 The Theoretical Foundation of NACET | 第24-27页 |
| 2.3.1 Constructivist Theory | 第24-26页 |
| 2.3.2 Humanism Theories | 第26-27页 |
| 2.3.3 Multiple Intelligence Theory | 第27页 |
| 2.4 Related Research Abroad and at Home | 第27-30页 |
| 2.4.1 Related Research Abroad | 第27-28页 |
| 2.4.2 Related Research at Home | 第28-30页 |
| Chapter3 Methodology | 第30-35页 |
| 3.1 Research Questions | 第30页 |
| 3.2 Subjects | 第30-31页 |
| 3.3 Instruments | 第31-33页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第31-33页 |
| 3.3.2 Interview | 第33页 |
| 3.4 Analysis of the Reliability and Validity of Questionnaire | 第33-34页 |
| 3.4.1. Reliability Analysis | 第33页 |
| 3.4.2. Validity Analysis | 第33-34页 |
| 3.5 Research Procedure | 第34-35页 |
| Chapter4 Results and Analysis | 第35-59页 |
| 4.1 NACET Operation Skills | 第35-39页 |
| 4.1.1 Teacher's NACET Operation Skill | 第35-37页 |
| 4.1.2. Student's NACET Operation Skill | 第37-39页 |
| 4.1.3 Summary | 第39页 |
| 4.2 Teachers' and Students' Attitudes to NACET | 第39-45页 |
| 4.2.1 Teacher's Attitude to NACET | 第39-42页 |
| 4.2.2 Student's Attitude to NACET | 第42-45页 |
| 4.2.3 Summary | 第45页 |
| 4.3 Teacher's and Student's Practice of NACET | 第45-53页 |
| 4.3.1 Teacher's Practice of NACET | 第46-50页 |
| 4.3.2 College's Support to Teachers'using of NACET | 第50-52页 |
| 4.3.3 Student's Practice of NACET | 第52-53页 |
| 4.3.4 Summary | 第53页 |
| 4.4 Theoretical Foundations of Teachers'Using NACET | 第53-59页 |
| 4.4.1 Constructivist Theory | 第53-54页 |
| 4.4.2 Teachers' Practice of Using Constructivist Theory to Guide NACET | 第54-56页 |
| 4.4.3 Summary | 第56页 |
| 4.4.4 Blocks of Teacher'Using of Constructivist Theory to Guide NACET | 第56-58页 |
| 4.4.5 Summary | 第58-59页 |
| Chapter5 Summary and Suggestions | 第59-63页 |
| 5.1 Summary | 第59页 |
| 5.2 Suggestions | 第59-61页 |
| 5.2.1 Suggestions to Management Personnel | 第59-60页 |
| 5.2.2 Suggestions to College English Teachers | 第60-61页 |
| 5.2.3 Suggestions to College Non-English Major Students | 第61页 |
| 5.3 The Limitation of This Study | 第61-63页 |
| References | 第63-66页 |
| Appendix Ⅰ Questionnaire for Teachers | 第66-69页 |
| Appendix Ⅱ Questionnaire for Students | 第69-72页 |
| Appendix Ⅲ Interview Questions | 第72-73页 |
| Acknowledgements | 第73-74页 |
