| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景及研究意义 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-13页 |
| 三、研究内容 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 人教版与苏教版高中语文教师教学用书编写思想、体系比较 | 第15-27页 |
| 第一节 人教版与苏教版高中语文教师教学用书编写思想比较 | 第15-18页 |
| 一、人教版与苏教版高中语文教师教学用书的相同之处 | 第15-16页 |
| 二、人教版与苏教版高中语文教师教学用书对创新内容认识的不同 | 第16-17页 |
| 三、人教版与苏教版高中语文教师教学用书对教师传递知识与情怀关注的不同 | 第17-18页 |
| 第二节 人教版与苏教版高中教师语文教学用书编写体系比较 | 第18-27页 |
| 一、人教版高中教师语文教学用书的编写体系 | 第18-21页 |
| 二、苏教版高中教师语文教学用书的编写体系 | 第21-24页 |
| 三、人教版与苏教版高中教师语文教学用书编写体系的差异 | 第24-27页 |
| 第二章 人教版与苏教版高中语文教师教学用书使用现状调查 | 第27-38页 |
| 第一节 人教版与苏教版高中语文教师教学用书使用现状调查说明 | 第27-29页 |
| 一、调查方法 | 第27页 |
| 二、调查对象 | 第27-28页 |
| 三、调查问卷设计 | 第28页 |
| 四、调查过程 | 第28-29页 |
| 第二节 人教版与苏教版高中语文教师教学用书使用情况调查结果分析 | 第29-38页 |
| 一、人教版高中语文教师教学用书使用现状调查结果分析 | 第29-32页 |
| 二、苏教版高中语文教学用书使用现状调查 | 第32-36页 |
| 三、调查结果的比较 | 第36-38页 |
| 第三章 人教版与苏教版高中语文教师教学用书使用及修订建议 | 第38-45页 |
| 第一节 人教版与苏教版高中语文教师教学用书的优点与不足 | 第38-40页 |
| 一、人教版与苏教版高中语文教师教学用书的优点 | 第38-39页 |
| 二、两版语文教师教学用书的不足之处 | 第39-40页 |
| 第二节 人教版与苏教版高中语文教师教学用书使用建议 | 第40-41页 |
| 一、树立正确的教师教学用书使用观 | 第40-41页 |
| 二、合理取舍教师教学用书的内容 | 第41页 |
| 三、避免对教师教学用书产生过度的依赖 | 第41页 |
| 第三节 人教版与苏教版高中语文教师教学用书修订建议 | 第41-45页 |
| 一、树立打破时间、空间限制的开放创新的指导思想 | 第42页 |
| 二、增加教学设计内容 | 第42页 |
| 三、相关资料、教学资源、研究成果要更有前瞻性 | 第42-43页 |
| 四、教学建议应具备可操作性和科学性 | 第43页 |
| 五、教学目标要体现层次性和多样性 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
