| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-21页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| （一） 理论意义 | 第12-13页 |
| （二） 实践意义 | 第13页 |
| 三、研究方法 | 第13-15页 |
| （一） 文献研究法 | 第13-14页 |
| （二） 案例分析法 | 第14页 |
| （三） 归纳总结法 | 第14-15页 |
| 四、文献综述 | 第15-18页 |
| （一） 国外研究综述 | 第15-16页 |
| （二） 国内研究综述 | 第16-18页 |
| （三） 国内外研究小结 | 第18页 |
| 五、创新之处 | 第18-21页 |
| 第一章 中学校园欺凌概论 | 第21-29页 |
| 1.1 中学校园欺凌的概念 | 第21-23页 |
| 1.1.1 专家学者对校园欺凌的概念界定 | 第21-22页 |
| 1.1.2 本文对中学校园欺凌的概念界定 | 第22-23页 |
| 1.2 中学校园欺凌的特征 | 第23-25页 |
| 1.2.1 普遍性和长期性 | 第23页 |
| 1.2.2 多样性和差异性 | 第23-24页 |
| 1.2.3 隐蔽性和团伙性 | 第24-25页 |
| 1.3 中学校园欺凌的危害 | 第25-29页 |
| 1.3.1 中学校园欺凌对受欺凌者的危害 | 第25-26页 |
| 1.3.2 中学校园欺凌对欺凌者的危害 | 第26页 |
| 1.3.3 中学校园欺凌对旁观者的危害 | 第26-27页 |
| 1.3.4 中学校园欺凌对校园环境的危害 | 第27页 |
| 1.3.5 中学校园欺凌对社会环境的危害 | 第27-29页 |
| 第二章 中学校园欺凌原因分析 | 第29-37页 |
| 2.1 校园欺凌现象客观原因分析 | 第29-34页 |
| 2.1.1 社会因素 | 第29-31页 |
| 2.1.2 学校因素 | 第31-32页 |
| 2.1.3 家庭因素 | 第32-34页 |
| 2.2 校园欺凌现象主观原因分析 | 第34-37页 |
| 2.2.1 生理状况急速发展 | 第34页 |
| 2.2.2 心理不成熟，价值观发生偏差 | 第34-35页 |
| 2.2.3 模仿能力强，道德认知不正确 | 第35页 |
| 2.2.4 交友不慎，社交技巧不足 | 第35-37页 |
| 第三章 中学思想政治课教师在预防校园欺凌上应采取的策略 | 第37-45页 |
| 3.1 依托课堂教学优势，发挥人格魅力感染学生 | 第37-39页 |
| 3.1.1 依托课堂教学内容优势，提高教育实效性 | 第37-38页 |
| 3.1.2 发挥自身人格魅力，言传身教感染学生 | 第38页 |
| 3.1.3 关注学生心理变化，注重心理健康教育 | 第38-39页 |
| 3.2 组织学生参加班级文化建设，营造良好环境 | 第39-40页 |
| 3.2.1 注重班级物质文化环境建设，实施渗透教育 | 第39页 |
| 3.2.2 注重班级制度文化环境建设，实现有章可循 | 第39-40页 |
| 3.2.3 注重班级精神文化环境建设，实行养成教育 | 第40页 |
| 3.3 利用新媒体弘扬正能量，消除负面因素影响 | 第40-41页 |
| 3.3.1 运用新型媒体传递社会正能量，感染学生 | 第41页 |
| 3.3.2 消除网络和社会负面因素影响，净化网络及社会环境 | 第41页 |
| 3.4 加强与学生家庭联系沟通，引导家长树立正确教育观念 | 第41-43页 |
| 3.4.1 注重与家庭教育的联系，共同引导学生成长 | 第41-42页 |
| 3.4.2 引导学生家长营造良好家庭氛围，形成民主型教养方式 | 第42-43页 |
| 3.5 完善反校园欺凌制度体系，保障学生安全 | 第43-45页 |
| 3.5.1 促使政府和学校制定反校园欺凌制度，建立学生安全保障机制 | 第43页 |
| 3.5.2 注重校园欺凌预防，做好介入与善后工作 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
