| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究的理论意义和实践意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 相关文献综述 | 第12-17页 |
| 1.4.1 国外相关研究 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国内相关研究 | 第13-16页 |
| 1.4.3 综述简评 | 第16-17页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第17-19页 |
| 1.5.1 美国公立大学 | 第17页 |
| 1.5.2 匹兹堡大学 | 第17页 |
| 1.5.3 教师管理制度 | 第17-19页 |
| 2 匹兹堡大学教师管理的宗旨与机构 | 第19-28页 |
| 2.1 匹兹堡大学简介 | 第19-20页 |
| 2.2 教师管理宗旨 | 第20页 |
| 2.3 教师管理组织 | 第20-28页 |
| 2.3.1 学校董事会 | 第20-21页 |
| 2.3.2 行政管理 | 第21-22页 |
| 2.3.3 大学参议院 | 第22-23页 |
| 2.3.4 院长委员会 | 第23-24页 |
| 2.3.5 本科生教务咨询委员会 | 第24页 |
| 2.3.6 研究生评议会 | 第24页 |
| 2.3.7 大学研究委员会 | 第24-25页 |
| 2.3.8 教学咨询委员会 | 第25页 |
| 2.3.9 大学审查委员会 | 第25-28页 |
| 3 匹兹堡大学教师聘任制度 | 第28-36页 |
| 3.1 聘任要求和标准 | 第28-32页 |
| 3.1.1 一般招聘要求 | 第28页 |
| 3.1.2 对终身轨教授的管理 | 第28-29页 |
| 3.1.3 联合招聘 | 第29页 |
| 3.1.4 研究生部教师资格 | 第29-30页 |
| 3.1.5 全职教师(full-time)或终身职位(tenure-stream)教师的招聘和晋升21 | 第30-32页 |
| 3.2 聘任程序 | 第32-34页 |
| 3.2.1 申请空缺教师职位或教师替代职位 | 第32-33页 |
| 3.2.2 申请收集数据 | 第33页 |
| 3.2.3 收集处理所有面试候选人的相关数据 | 第33-34页 |
| 3.2.4 其他基金支持的非终身职位教师任命情况 | 第34页 |
| 3.3 聘任制度简评 | 第34-36页 |
| 4 匹兹堡大学教师学术制度 | 第36-41页 |
| 4.1 学术诚信 | 第36-37页 |
| 4.1.1 教师的义务 | 第36-37页 |
| 4.1.2 审查上诉 | 第37页 |
| 4.1.3 调查委员会与听证委员会 | 第37页 |
| 4.2 研究诚信(research integrity) | 第37-38页 |
| 4.3 教师申诉制度 | 第38-40页 |
| 4.3.1 申诉范围 | 第39页 |
| 4.3.2 申诉程序 | 第39-40页 |
| 4.4 学术制度简评 | 第40-41页 |
| 5 匹兹堡大学教师薪酬制度 | 第41-45页 |
| 5.1 教师薪酬 | 第41-42页 |
| 5.2 教师福利 | 第42-43页 |
| 5.2.1 保险类福利 | 第42页 |
| 5.2.2 接受大学教育福利 | 第42-43页 |
| 5.2.3 其他福利 | 第43页 |
| 5.3 薪酬制度简评 | 第43-45页 |
| 6 对我国大学教师管理制度的思考 | 第45-52页 |
| 6.1 扩大教师自主管理范围 | 第45-46页 |
| 6.1.1 扩大教师的自主管理权限 | 第45页 |
| 6.1.2 惩处严厉，规范学术观 | 第45-46页 |
| 6.2 以学术和教学为重 | 第46-48页 |
| 6.2.1 以学术和教学为中心 | 第46-47页 |
| 6.2.2 重视校园诚信建设 | 第47-48页 |
| 6.3 加强学术管理体制建设 | 第48页 |
| 6.4 加强制度建设与文化建设 | 第48-50页 |
| 6.4.1 完善制度建设 | 第48-49页 |
| 6.4.2 加强文化建设 | 第49-50页 |
| 6.5 提高工资体系对教师的保障 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-65页 |
| 致谢 | 第65页 |