新时期大学生友善教育研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 研究背景与研究意义 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究现状评述 | 第10-11页 |
| 第三节 文章创新点 | 第11页 |
| 第四节 研究方法 | 第11页 |
| 第五节 数据来源与样本结构 | 第11-13页 |
| 第二章 加强新时期大学生友善教育的必要性 | 第13-21页 |
| 第一节 新时期大学生健康人格发展的需要 | 第13-16页 |
| 一、有利于提高新时期大学生的道德素质 | 第14-15页 |
| 二、有利于健全新时期大学生的人格 | 第15-16页 |
| 第二节 构建和谐人际关系的需要 | 第16-18页 |
| 一、有利于增进新时期大学生之间的和谐关系 | 第16-17页 |
| 二、有利于营造和谐的师生关系 | 第17-18页 |
| 三、有利于创建良好的校园文化环境 | 第18页 |
| 第三节 社会主义和谐社会建设的重要举措 | 第18-21页 |
| 一、有利于形成良好的社会风气 | 第19页 |
| 二、有利于维护社会的稳定和进步 | 第19-20页 |
| 三、有利于构建和谐的自然环境 | 第20-21页 |
| 第三章 新时期大学生友善教育现状 | 第21-34页 |
| 第一节 新时期大学生友善教育中的主要问题 | 第21-27页 |
| 一、新时期大学生缺乏友善教育 | 第21-24页 |
| 二、高校友善教育的实效性差 | 第24-26页 |
| 三、外部环境对友善教育的影响比较严峻 | 第26-27页 |
| 第二节 新时期大学生友善教育存在问题的分析 | 第27-34页 |
| 一、社会不良影响 | 第28-30页 |
| 二、学校教育失衡 | 第30-31页 |
| 三、家庭教育不当 | 第31-32页 |
| 四、大学生自身因素影响 | 第32-34页 |
| 第四章 加强新时期大学生友善教育的有效途径 | 第34-42页 |
| 第一节 加强外部环境对大学生友善教育及采取的措施 | 第34-39页 |
| 一、积极加强学校友善教育 | 第35-37页 |
| 二、构建社会友善风气 | 第37-38页 |
| 三、营造友善和睦家庭氛围 | 第38-39页 |
| 第二节 加强大学生自身友善教育 | 第39-42页 |
| 一、加强新时期大学生对友善教育的认知 | 第40页 |
| 二、加强新时期大学生对友善教育的认同 | 第40页 |
| 三、大学生自觉践行友善教育 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
