| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第12-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.1.2 理论基础 | 第12-13页 |
| 1.1.3 研究问题 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目标 | 第14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-20页 |
| 2.1 课堂教学行为研究综述 | 第15-18页 |
| 2.1.1 国内有关课堂教学行为研究综述 | 第15-18页 |
| 2.1.2 国外有关课堂教学行为研究综述 | 第18页 |
| 2.2“离子反应”核心概念教学的研究综述 | 第18-20页 |
| 第三章 研究对象、思路与方法 | 第20-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.2 研究思路 | 第21页 |
| 3.3 研究方法 | 第21-22页 |
| 第四章“离子反应”优质课中核心概念教学行为特征分析 | 第22-51页 |
| 4.1“电解质”核心概念教学行为特征分析 | 第22-31页 |
| 4.1.1 教学行为对频次特征分析 | 第22-25页 |
| 4.1.2 教学行为对时间特征分析 | 第25-28页 |
| 4.1.3 教学行为链类型特征分析 | 第28-29页 |
| 4.1.4 教学行为链时间特征分析 | 第29-31页 |
| 4.2“电离”核心概念教学行为特征分析 | 第31-39页 |
| 4.2.1 教学行为对频次特征分析 | 第31-33页 |
| 4.2.2 教学行为对时间特征分析 | 第33-36页 |
| 4.2.3 教学行为链类型特征分析 | 第36-37页 |
| 4.2.4 教学行为链时间特征分析 | 第37-39页 |
| 4.3“离子反应”核心概念教学行为特征分析 | 第39-51页 |
| 4.3.1 教学行为对频次特征分析 | 第39-43页 |
| 4.3.2 教学行为对时间特征分析 | 第43-46页 |
| 4.3.3 教学行为链类型特征分析 | 第46-48页 |
| 4.3.4 教学行为链时间特征分析 | 第48-51页 |
| 第五章 结论与建议 | 第51-54页 |
| 5.1 主要结论 | 第51-52页 |
| 5.1.1“电解质”核心概念板块教学行为特征 | 第51页 |
| 5.1.2“电离”核心概念板块教学行为特征 | 第51-52页 |
| 5.1.3“离子反应”核心概念板块教学行为特征 | 第52页 |
| 5.2 研究建议 | 第52-53页 |
| 5.3 研究不足 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |