基于观课的区域地理课堂教学策略分析
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| （一）研究意义 | 第9-11页 |
| 1.概念界定 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| （二）研究现状 | 第11-12页 |
| 1.国外研究现状 | 第11页 |
| 2.国内研究现状 | 第11-12页 |
| 3.发展趋势 | 第12页 |
| （三）理论基础 | 第12-13页 |
| 1.教学的有效性 | 第12页 |
| 2.建构主义教学理论 | 第12-13页 |
| （四）思路与方法 | 第13-14页 |
| 1. 研究内容 | 第13页 |
| 2. 研究过程 | 第13页 |
| 3. 研究方法 | 第13页 |
| 4.研究目标 | 第13-14页 |
| 5.拟解决的问题 | 第14页 |
| 6.技术路线图 | 第14页 |
| （五）创新点 | 第14-15页 |
| 一、A老师区域地理课堂教学策略观察及特征分析 | 第15-31页 |
| （一）A老师区域地理课堂教学策略的主要过程 | 第15-20页 |
| 1.数据来源 | 第15页 |
| 2.教学行为观察量表 | 第15-20页 |
| （二）A老师区域地理课堂教学策略的主要特征 | 第20-28页 |
| 1.问卷设计 | 第20-21页 |
| 2.问卷调查结果展示及其分析 | 第21-24页 |
| 3.主要特征 | 第24-28页 |
| （三）A老师区域地理课堂教学策略的成因分析 | 第28-31页 |
| 1.区域地理学科特性因素 | 第28-29页 |
| 2.教师自身因素 | 第29-31页 |
| 二、改进A老师区域地理课堂教学策略的几点建议 | 第31-40页 |
| （一）完善自己，扬长避短 | 第31-37页 |
| 1.区域地理图文转化教学策略 | 第31-33页 |
| 2.区域地理生活积累教学策略 | 第33-34页 |
| 3.区域地理结合乡土教学策略 | 第34-35页 |
| 4.区域地理结合史政教学策略 | 第35-36页 |
| 5.区域地理链接高考教学策略 | 第36-37页 |
| （二）学习他人，去粗取精 | 第37-40页 |
| 1.观摩全国优质课，丰富教学策略的应用 | 第37-38页 |
| 2.建立属于自己的地理信息资源库，创新教学策略 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
