摘要 | 第5-7页 |
Abstract | 第7-8页 |
第一章 导论 | 第12-20页 |
1.1 研究背景 | 第12-13页 |
1.2 研究目的和意义 | 第13-14页 |
1.2.1 研究目的 | 第13页 |
1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
1.3 国内外研究现状综述 | 第14-17页 |
1.3.1 国内研究现状综述 | 第14-15页 |
1.3.2 国外研究现状综述 | 第15-16页 |
1.3.3 国内外研究述评 | 第16-17页 |
1.4 研究方法 | 第17-18页 |
1.4.1 参与观察法 | 第17页 |
1.4.2 深度访谈法 | 第17页 |
1.4.3 行动研究法 | 第17-18页 |
1.5 研究依据 | 第18-19页 |
1.5.1 理论依据 | 第18-19页 |
1.5.2 现实依据 | 第19页 |
1.6 研究的创新点 | 第19-20页 |
第二章 高职顶岗实习生角色冲突及原因 | 第20-25页 |
2.1 高职顶岗实习生的角色特征 | 第20-21页 |
2.1.1 过渡性 | 第20页 |
2.1.2 强制性 | 第20页 |
2.1.3 不稳定性 | 第20-21页 |
2.2 高职顶岗实习生的矛盾心理表现 | 第21-22页 |
2.2.1 好奇与焦躁 | 第21页 |
2.2.2 兴奋与失落 | 第21页 |
2.2.3 适应与迷茫 | 第21-22页 |
2.3 高职顶岗实习生角色冲突的类型 | 第22-23页 |
2.3.1 角色内冲突 | 第22页 |
2.3.2 角色间冲突 | 第22页 |
2.3.3 角色外冲突 | 第22-23页 |
2.3.4 社会角色与主体人格冲突 | 第23页 |
2.4 造成高职顶岗实习生角色冲突的原因 | 第23-25页 |
2.4.1 角色认同差异导致角色内冲突 | 第23页 |
2.4.2 角色利益受损导致角色间冲突 | 第23-24页 |
2.4.3 角色认知不清导致角色外冲突 | 第24页 |
2.4.4 个体社会化与角色个体化之间的矛盾导致角色与人格冲突 | 第24-25页 |
第三章 个案案例分析 | 第25-46页 |
3.1 个案资料 | 第25-27页 |
3.1.1 案例呈现 | 第25页 |
3.1.2 案主个人情况 | 第25-26页 |
3.1.3 案主家庭情况 | 第26页 |
3.1.4 其他情况 | 第26页 |
3.1.5 案主需求分析 | 第26-27页 |
3.2 案主角色冲突诊断 | 第27-28页 |
3.2.1 案主角色冲突表现 | 第27-28页 |
3.2.2 诊断结论 | 第28页 |
3.3 个案工作目标 | 第28-29页 |
3.3.1 总目标 | 第28-29页 |
3.3.2 具体目标 | 第29页 |
3.4 个案工作计划 | 第29-31页 |
3.4.1 行动方案 | 第29-30页 |
3.4.2 个案工作流程 | 第30页 |
3.4.3 预期困难及解决办法 | 第30-31页 |
3.5 个案工作过程 | 第31-46页 |
3.5.1 接案与初步评估 | 第31-36页 |
3.5.2 服务计划实施 | 第36-44页 |
3.5.3 结案 | 第44-46页 |
第四章 效果评估 | 第46-49页 |
4.1 过程环节评估 | 第46页 |
4.2 目标达成情况评估 | 第46-47页 |
4.2.1 案主的认知提升 | 第46页 |
4.2.2 案主的行为改变 | 第46-47页 |
4.2.3 回访案主 | 第47页 |
4.3 自我评估 | 第47-49页 |
4.3.1 工作满意度 | 第47-48页 |
4.3.2 效能评估 | 第48页 |
4.3.3 理论指导及应用 | 第48-49页 |
第五章 总结与反思 | 第49-53页 |
5.1 全文总结 | 第49页 |
5.2 个案工作方法介入高职顶岗实习生角色冲突反思 | 第49-53页 |
5.2.1 问题意识开启个案工作 | 第49-50页 |
5.2.2 恰当介入模式与技巧是关键 | 第50页 |
5.2.3 个案介入中存在工作实务和研究问题的普遍性 | 第50页 |
5.2.4 提升高职顶岗实习生角色认同 | 第50-51页 |
5.2.5 构建实习生角色发展社会支持网络 | 第51-53页 |
参考文献 | 第53-55页 |
附录 | 第55-56页 |
致谢 | 第56-57页 |
作者简介 | 第57页 |