大学生设计思维能力培养的教学研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 图表目录 | 第12-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-22页 |
| 1.1 研究背景与问题 | 第13-16页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13-15页 |
| 1.1.2 问题提出 | 第15-16页 |
| 1.2 研究现状 | 第16-19页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第18-19页 |
| 1.3 研究内容与创新 | 第19-20页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.3.2 研究创新 | 第20页 |
| 1.4 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.5 论文组织结构 | 第21-22页 |
| 第2章 研究相关理论综述 | 第22-33页 |
| 2.1 概念界定 | 第22-23页 |
| 2.1.1 设计 | 第22页 |
| 2.1.2 思维 | 第22-23页 |
| 2.1.3 问题 | 第23页 |
| 2.2 设计思维研究 | 第23-28页 |
| 2.2.1 设计思维的内涵 | 第23-24页 |
| 2.2.2 设计思维的特征 | 第24页 |
| 2.2.3 设计思维的形式 | 第24-26页 |
| 2.2.4 设计思维训练方法及工具 | 第26-28页 |
| 2.3 问题解决理论 | 第28-33页 |
| 2.3.1 问题解决定义 | 第28-29页 |
| 2.3.2 问题解决历史沿革 | 第29页 |
| 2.3.3 问题解决理论模式 | 第29-32页 |
| 2.3.4 问题解决理论评析 | 第32-33页 |
| 第3章 基于设计思维能力培养的教学设计研究 | 第33-47页 |
| 3.1 设计思维培养的教学理念 | 第33-34页 |
| 3.2 设计思维培养的教学框架 | 第34-37页 |
| 3.3 设计思维培养的教学策略 | 第37-42页 |
| 3.3.1 问题引领设计思维 | 第38-39页 |
| 3.3.2 多角度思辨力求创新 | 第39-40页 |
| 3.3.3 团队协作拓展视野 | 第40-41页 |
| 3.3.4 权衡利弊综合评价 | 第41-42页 |
| 3.4 设计思维培养的教学过程模型 | 第42-47页 |
| 第4章 设计思维能力培养的教学案例设计 | 第47-62页 |
| 4.1 教学课程 | 第47页 |
| 4.2 教学环境与对象 | 第47-48页 |
| 4.2.1 教学环境 | 第47-48页 |
| 4.2.2 教学对象 | 第48页 |
| 4.3 教学案例设计与应用 | 第48-55页 |
| 4.3.1 教学案例设计目的 | 第48-49页 |
| 4.3.2 教学案例一：递归问题 | 第49-52页 |
| 4.3.3 教学案例二：排序问题 | 第52-55页 |
| 4.4 教学案例效果评价 | 第55-62页 |
| 4.4.1 测试结果分析 | 第56-58页 |
| 4.4.2 访谈结果整理 | 第58-59页 |
| 4.4.3 教学效果分析与评价 | 第59-62页 |
| 第5章 总结与展望 | 第62-65页 |
| 5.1 研究结论 | 第62-63页 |
| 5.2 不足与展望 | 第63-65页 |
| 附录A：教学案例一之程序范例 | 第65-66页 |
| 附录B：教学案例二之思维导图 | 第66-67页 |
| 附录C：教学案例二之程序范例 | 第67-68页 |
| 附录D：设计思维能力测试题 | 第68-70页 |
| 附录E：访谈提纲 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
