中学生隐喻能力与写作水平相关性的实证研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第12-25页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-15页 |
| 1.1.1 关于隐喻及隐喻能力 | 第12-13页 |
| 1.1.2 隐喻能力与写作水平 | 第13-15页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第15-16页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第16-23页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第16-19页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第19-22页 |
| 1.3.3 国内外研究现状评价 | 第22-23页 |
| 1.4 研究方法 | 第23页 |
| 1.5 本文的结构 | 第23-24页 |
| 本章小结 | 第24-25页 |
| 第2章 实证研究设计与过程 | 第25-34页 |
| 2.1 研究问题 | 第25页 |
| 2.2 研究对象及数量的确定 | 第25-27页 |
| 2.3 实证研究材料的确定 | 第27-31页 |
| 2.3.1 隐喻能力测试问卷的确定 | 第27-30页 |
| 2.3.2 写作水平测试卷的确定 | 第30-31页 |
| 2.4 研究工具及研究过程 | 第31-33页 |
| 2.4.1 研究工具及测试过程 | 第31-32页 |
| 2.4.2 数据的收集 | 第32-33页 |
| 本章小结 | 第33-34页 |
| 第3章 实证研究数据分析与结果 | 第34-48页 |
| 3.1 写作水平测试结果分析 | 第34-36页 |
| 3.2 隐喻能力测试结果分析 | 第36-40页 |
| 3.3 隐喻能力与写作水平相关性分析 | 第40-47页 |
| 本章小结 | 第47-48页 |
| 第4章 中学生写作教学中隐喻能力的培养 | 第48-64页 |
| 4.1 写作水平与隐喻能力的相关性探讨 | 第48-54页 |
| 4.1.1 写作水平的探讨 | 第48-49页 |
| 4.1.2 隐喻能力的探讨 | 第49-50页 |
| 4.1.3 隐喻能力与写作水平的相关性探讨 | 第50-54页 |
| 4.2 写作教学中隐喻能力的培养 | 第54-62页 |
| 4.2.1 初中学生语文写作中隐喻教学法 | 第54-57页 |
| 4.2.2 隐喻理论指导下的写作教学法 | 第57-62页 |
| 本章小结 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录一 隐喻能力测试问卷 | 第73-77页 |
| 附录二 写作水平测试卷 | 第77-80页 |
| 附录三 初中学生语文作文评分标准 | 第80-82页 |
| 附录四 各项测试成绩汇总 | 第82-84页 |
| 附录五 讲解概念隐喻与写作中的语篇连贯性例文 | 第84-85页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第85页 |
