交互阅读模式在高一英语阅读教学中的应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2.1 研究的理论意义 | 第7-8页 |
| 1.2.2 研究的实践意义 | 第8页 |
| 1.3 研究框架 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-19页 |
| 2.1 相关概念 | 第9-12页 |
| 2.1.1 阅读 | 第9页 |
| 2.1.2 阅读教学 | 第9-10页 |
| 2.1.3 交互 | 第10页 |
| 2.1.4 英语阅读模式 | 第10-12页 |
| 2.2 交互阅读的理论基础 | 第12-13页 |
| 2.2.1 图式理论 | 第12-13页 |
| 2.2.2 语篇分析理论 | 第13页 |
| 2.3 国内外针对交互阅读模式研究现状 | 第13-17页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 2.4 前人研究不足 | 第17-19页 |
| 3 研究设计和过程 | 第19-38页 |
| 3.1 研究目的 | 第19页 |
| 3.2 研究问题 | 第19页 |
| 3.3 研究对象 | 第19页 |
| 3.4 研究工具 | 第19-20页 |
| 3.4.1 问卷调查 | 第19页 |
| 3.4.2 阅读测试卷 | 第19-20页 |
| 3.4.3 访谈 | 第20页 |
| 3.4.4 SPSS分析软件 | 第20页 |
| 3.5 研究设计 | 第20-22页 |
| 3.5.1 交互阅读教学模式 | 第20-21页 |
| 3.5.2 传统阅读教学模式 | 第21-22页 |
| 3.6 研究过程 | 第22-38页 |
| 3.6.1 教学计划及活动安排 | 第22-33页 |
| 3.6.2 交互阅读教学模式课堂教学案例 | 第33-36页 |
| 3.6.3 传统英语阅读教学案例 | 第36-38页 |
| 4 研究结果分析 | 第38-45页 |
| 4.1 实验前数据分析 | 第38-42页 |
| 4.1.1 问卷调查结果分析 | 第38-41页 |
| 4.1.2 阅读成绩前测 | 第41-42页 |
| 4.2 实验后数据分析 | 第42-45页 |
| 4.2.1 实验班和对照班阅读成绩后测比较 | 第42-43页 |
| 4.2.2 访谈结果分析 | 第43-45页 |
| 5 结论 | 第45-47页 |
| 5.1 研究的主要发现 | 第45页 |
| 5.2 对教学的启示 | 第45-46页 |
| 5.3 研究的不足 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-72页 |
| 附录1 调查问卷 | 第50-52页 |
| 附录2 前测试卷 | 第52-56页 |
| 附录3 后测试卷 | 第56-62页 |
| 附录4 前测成绩 | 第62-64页 |
| 附录5 后测成绩 | 第64-66页 |
| 附录6 访谈提纲 | 第66-67页 |
| 附录7 访谈结果 | 第67-72页 |
| 后记 | 第72页 |
