| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 选题的缘由和意义 | 第8-9页 |
| 一、教育戏剧的发展 | 第8页 |
| 二、政策性保障 | 第8-9页 |
| 三、美术学科的发展要求 | 第9页 |
| 第二节 研究的思路和方法 | 第9-10页 |
| 一、研究的思路（技术路线） | 第9-10页 |
| 二、研究方法 | 第10页 |
| 三、研究的重点与难点 | 第10页 |
| 第三节、国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 一、国内研究现状 | 第10-11页 |
| 二、国外研究现状 | 第11-13页 |
| 第二章 教育戏剧与初中美术课程标准的相关定义 | 第13-19页 |
| 第一节 戏剧、戏剧教育与教育戏剧 | 第13-15页 |
| 一、戏剧 | 第13页 |
| 二、戏剧教育 | 第13页 |
| 三、教育戏剧 | 第13-15页 |
| 第二节 《初中美术课程标准（2011 版）》的制定与教育戏剧的可结合性分析 | 第15-16页 |
| 一、制定背景与基本内容 | 第15页 |
| 二、《初中美术课程标准（2011 版）》的四个领域与教育戏剧的可结合性分析 | 第15-16页 |
| 第三节 中学美术课堂的教学现状 | 第16-19页 |
| 一、师资匮乏与教师素质的良莠不齐 | 第16-17页 |
| 二、教学方式单一 | 第17页 |
| 三、重“技术”，忽视“美育” | 第17-19页 |
| 第三章 教育戏剧美术在中学美术教学中的应用 | 第19-31页 |
| 第一节 教育戏剧在初中美术教育中应用的可行性分析 | 第19-20页 |
| 一、教育戏剧本身的吸引力 | 第19-20页 |
| 二、美术新课标的要求 | 第20页 |
| 三、学校设施的投入 | 第20页 |
| 第二节 教育戏剧在初中美术教学中应用实践 | 第20-31页 |
| 一、教育戏剧在中学美术课程设计中的要素 | 第20-21页 |
| 二、教育戏剧在中学美术教学中的具体实施策略 | 第21-23页 |
| 三、教育戏剧应用在中学美术教学中教学计划的实施 | 第23-25页 |
| 四、小组演出步骤及分析 | 第25-28页 |
| 五、教学评价与反思 | 第28页 |
| 六、教学实施过程中的优点 | 第28-29页 |
| 七、出现的问题及应对策略 | 第29-31页 |
| 第四章 总结与思考 | 第31-34页 |
| 第一节 教育戏剧在初中美术教学中应用的不足 | 第31-32页 |
| 一、师资的缺乏及教师素质参差不齐 | 第31页 |
| 二、素质还是成绩的艰难抉择 | 第31页 |
| 三、教学时间捉襟见肘 | 第31-32页 |
| 第二节 教育戏剧在初中美术教学中应用的价值与未来展望 | 第32-34页 |
| 一、弥补学校目前的教学资源短缺 | 第32页 |
| 二、利于丰富学生的精神世界 | 第32-33页 |
| 三、利于减轻社会负担 | 第33页 |
| 四、教育戏剧的未来任重而道远 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 附录一 | 第36-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
