革命纪念馆中的儿童教育研究--以八路军太行纪念馆为例
| 中文摘要 | 第11-12页 |
| ABSTRACT | 第12-13页 |
| 第一章 绪论 | 第14-17页 |
| 1.1 引言 | 第14-15页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 理论概况及发展现状 | 第17-29页 |
| 2.1 革命纪念馆 | 第17-22页 |
| 2.1.1 革命纪念馆的由来 | 第17-19页 |
| 2.1.2 我国革命纪念馆发展现状 | 第19-22页 |
| 2.2 革命纪念馆里的儿童教育 | 第22-27页 |
| 2.2.1 儿童概念界定 | 第22页 |
| 2.2.2 博物馆儿童教育研究现状 | 第22-26页 |
| 2.2.3 革命纪念馆里的儿童教育研究现状 | 第26页 |
| 2.2.4 革命纪念馆儿童教育存在问题 | 第26-27页 |
| 2.3 小结 | 第27-29页 |
| 第三章 案例分析 | 第29-51页 |
| 3.1 八路军太行纪念馆基本情况 | 第29-30页 |
| 3.2 纪念馆内儿童教育现状 | 第30-38页 |
| 3.2.1 展览中的儿童教育 | 第30-31页 |
| 3.2.2 互动中的儿童教育 | 第31-33页 |
| 3.2.3 活动中的儿童教育 | 第33-35页 |
| 3.2.4 体验中的儿童教育 | 第35-37页 |
| 3.2.5 现状分析 | 第37-38页 |
| 3.3 儿童观众调查情况 | 第38-39页 |
| 3.3.1 问卷设计 | 第38页 |
| 3.3.2 抽样方法和回收情况 | 第38-39页 |
| 3.3.3 调查情况说明 | 第39页 |
| 3.4 调查结果及影响因素分析 | 第39-49页 |
| 3.4.1 儿童观众基本信息 | 第39-42页 |
| 3.4.2 纪念馆现状调查 | 第42-47页 |
| 3.4.3 满意度及改进方面 | 第47-49页 |
| 3.4.4 主观题 | 第49页 |
| 3.5 小结 | 第49-51页 |
| 第四章 革命纪念馆加强儿童教育的建议 | 第51-59页 |
| 4.1 加强纪念馆自身建设实现纪念馆儿童教育 | 第51-56页 |
| 4.1.1 转变讲解方式，使讲解活起来 | 第51-52页 |
| 4.1.2 改变陈列模式，将展览动起来 | 第52页 |
| 4.1.3 开展特色活动，让儿童走进来 | 第52页 |
| 4.1.4 建设儿童网站，将宣传走出去 | 第52-54页 |
| 4.1.5 细分儿童观众，使教育针对性 | 第54-56页 |
| 4.2 动员全社会力量，完善儿童教育 | 第56-57页 |
| 4.2.1 家长参与：举办亲子活动 | 第56页 |
| 4.2.2 社区参与：开展社区教育 | 第56页 |
| 4.2.3 学校参与：加强校馆合作 | 第56-57页 |
| 4.3 未来设想 | 第57-58页 |
| 4.4 小结 | 第58-59页 |
| 第五章 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录一：八路军太行纪念馆中儿童教育的调查 | 第63-65页 |
| 附录二：访谈 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 个人简况及联系方式 | 第68-69页 |
