| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 高中学生解题现状需要解题反思 | 第8页 |
| 1.1.2 课程改革要求解题反思 | 第8-9页 |
| 1.1.3 高中生思维发展需要解题反思 | 第9页 |
| 1.1.4 应对高考形势现状要求解题反思 | 第9-10页 |
| 1.2 解题反思研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 解题反思的文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 解题反思概念界定 | 第12页 |
| 2.2 研究现状分析 | 第12-15页 |
| 2.2.1 国外现状 | 第12-13页 |
| 2.2.2 国内研究 | 第13-15页 |
| 2.3 相关理论研究 | 第15-17页 |
| 2.3.1 元认知原理 | 第15-16页 |
| 2.3.2 建构主义理论 | 第16-17页 |
| 第3章 高中生解题反思能力的问卷调查及分析 | 第17-30页 |
| 3.1 调查问卷设计 | 第17页 |
| 3.2 调查对象的选取 | 第17页 |
| 3.3 调查问卷实施 | 第17页 |
| 3.4 调查问卷分析 | 第17-30页 |
| 3.4.1 解题前学生知识方法积累状况分析 | 第17-21页 |
| 3.4.2 解题时审题习惯及策略的调查与分析 | 第21-23页 |
| 3.4.3 解题后检验、知识方法归纳管理现状调查与分析 | 第23-28页 |
| 3.4.4 问题与建议 | 第28-30页 |
| 第4章 解题反思的内容及策略分析 | 第30-37页 |
| 4.1 解题反思的内容 | 第30-34页 |
| 4.1.1 反思解题的知识方法 | 第30-32页 |
| 4.1.2 反思解题过程中的解题思维 | 第32-34页 |
| 4.2 学生解题反思的策略 | 第34-35页 |
| 4.2.1 例题精选策略 | 第34页 |
| 4.2.2 解题归纳整理策略 | 第34页 |
| 4.2.3 深化延伸变式策略 | 第34-35页 |
| 4.3 教师解题反思指导策略 | 第35-37页 |
| 4.3.1 重视课堂的导向性 | 第35页 |
| 4.3.2 重视解题教学内容的针对性 | 第35页 |
| 4.3.3 强化课堂例题示范性 | 第35页 |
| 4.3.4 深化课堂内外的交流 | 第35-37页 |
| 第5章 实验研究 | 第37-50页 |
| 5.1 实验准备 | 第37页 |
| 5.1.1 实验对象与测量工具 | 第37页 |
| 5.1.2 实验变量 | 第37页 |
| 5.2 实验过程 | 第37-38页 |
| 5.3 实验结果分析 | 第38-47页 |
| 5.3.1 前后测数据的结果与数据分析 | 第38-41页 |
| 5.3.2 学生的解题习惯分析 | 第41-43页 |
| 5.3.3 解题反思指导实施后问卷调查与分析 | 第43-47页 |
| 5.3.4 访谈调查 | 第47页 |
| 5.4 实验总结 | 第47-48页 |
| 5.4.1 结果总结 | 第47-48页 |
| 5.4.2 实验总结 | 第48页 |
| 5.5 本研究的反思与总结 | 第48-50页 |
| 5.5.1 解题反思研究可取之处 | 第48-49页 |
| 5.5.2 解题反思研究的不足之处 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录A 凓阳市南渡高级中学数学解题反思状况调查问卷 | 第52-55页 |
| 附录B 高二(3)班解题反思指导下学生解题反思的现状调查 | 第55-57页 |
| 附件C 访谈记录1 | 第57-58页 |
| 附件D 前测试卷 | 第58-62页 |
| 附录E 后测试卷 | 第62-66页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
