| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 概念界定 | 第9-11页 |
| 1.2.1 趣味交互型机器人 | 第9-10页 |
| 1.2.2 GOMS模型 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外相关研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内相关研究综述 | 第12-14页 |
| 1.3.3 总结 | 第14页 |
| 1.4 研究目标 | 第14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 基于GOMS的趣味交互型机器人教学策略 | 第15-22页 |
| 2.1 基于GOMS的趣味交互型机器人开发方法 | 第15-18页 |
| 2.2 基于GOMS的趣味交互型机器人教学设计 | 第18-22页 |
| 2.2.1 趣味交互型机器人教学方法设计 | 第18-20页 |
| 2.2.2 基于GOMS的趣味交互型机器人教学案例设计 | 第20-22页 |
| 第3章 趣味交互型机器人项目教学的实施 | 第22-50页 |
| 3.1 趣味交互型机器人教学的适用范围分析 | 第22-23页 |
| 3.1.1 教学目标 | 第22页 |
| 3.1.2 教学内容 | 第22-23页 |
| 3.1.3 教学阶段 | 第23页 |
| 3.1.4 教学场所 | 第23页 |
| 3.2 趣味交互型机器人项目教学的整体实施过程 | 第23-24页 |
| 3.3 趣味交互型机器人项目教学案例 | 第24-50页 |
| 3.3.1 《控制电路》教学案例 | 第24-31页 |
| 3.3.2 《我是音乐家》教学案例 | 第31-38页 |
| 3.3.3 《飞机坦克大战》教学案例 | 第38-50页 |
| 第4章 基于GOMS的趣味交互型机器人教学结果分析 | 第50-59页 |
| 4.1 学生学习机器人态度分析 | 第50-55页 |
| 4.1.1 机器人态度 | 第50-51页 |
| 4.1.2 学生机器人态度结果分析 | 第51-55页 |
| 4.2 学生趣味交互型机器人作品分析 | 第55-57页 |
| 4.3 实验分析结果汇总 | 第57-59页 |
| 第5章 研究结论与不足 | 第59-61页 |
| 5.1 研究结论 | 第59页 |
| 5.2 研究讨论与不足 | 第59-61页 |
| 附录 机器人态度问卷 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 在读期间发表的学术论文和研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |