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大学生德育叙事研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
导言第8-16页
    一、论文选题的缘由及意义第8-10页
        (一) 论文选题的缘由第8-9页
        (二) 论文研究的意义第9-10页
    二、研究综述第10-15页
        (一) 国外研究现状第10-11页
        (二) 国内研究现状第11-15页
    三、研究方法及创新第15-16页
        (一) 研究方法第15页
        (二) 创新之处第15-16页
第一章 德育叙事的相关概述第16-25页
    一、德育叙事的含义第16-18页
    二、德育叙事的特点第18-21页
        (一) 教育性第18页
        (二) 情境化第18-19页
        (三) 真实可感性第19页
        (四) 对话性第19-20页
        (五) 启发性第20页
        (六) 感染性第20-21页
    三、德育叙事的价值第21-25页
        (一) 德育叙事的个体价值第21-22页
        (二) 德育叙事的学校价值第22-24页
        (三) 德育叙事的社会价值第24-25页
第二章 大学生德育叙事的现状第25-37页
    一、大学生德育叙事存在的问题第25-30页
        (一) 德育叙事中宏观与微观的失衡第25-26页
        (二) 叙事主体思维缺少灵活性变通性第26-28页
        (三) 叙事教学客观性、严谨性不足第28-29页
        (四) 叙事与总体性思想方法相脱离第29-30页
    二、当前德育叙事问题的成因第30-33页
        (一) 德育叙事学术研究的困顿第30-31页
        (二) 德育工作者的局限第31-32页
        (三) 大学生自身的矛盾第32-33页
    三、德育叙事面临的机遇与挑战第33-37页
        (一) 机遇第33-35页
        (二) 挑战第35-37页
第三章 提升德育叙事水平的对策分析第37-52页
    一、德育叙事教学指导原则第37-40页
        (一) 坚持人本性原则第37-38页
        (二) 坚持宏观与微观相结合第38-39页
        (四) 坚持因材施教原则第39-40页
    二、德育叙事教学方法第40-44页
        (一) 坚持德育叙事主体多元化,实现师生互动叙事第40-41页
        (二) 加强德育叙事的人文关怀,叙事选择与学生相融洽第41-42页
        (三) 丰富德育叙事方式,变封闭性模式化为灵活性开放性第42页
        (四) 坚持文本与生活相结合,加深学生道德精神体验第42-43页
        (五) 叙事从实践中来到实践中去,言传与身教并举第43-44页
    三、德育叙事教学实施第44-50页
        (一) 准备阶段第45-47页
        (二) 精选事例第47-48页
        (三) 有效概括第48-49页
        (四) 跟踪反馈第49-50页
    四、德育叙事的发展完善第50-52页
        (一) 更加重视德育叙事感悟与反思第50页
        (二) 形成完善的德育叙事反馈机制第50-51页
        (三) 建立充分的德育叙事研究交流平台第51-52页
结语第52-53页
参考文献第53-57页
致谢第57页

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