| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 导论 | 第8-14页 |
| 一、论文选题的理由与意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状与趋势 | 第9-12页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
| 四、创新之处 | 第13-14页 |
| 第一章 全球化与高校爱国主义教育的相关概述 | 第14-26页 |
| 一、全球化的概念与时代特征 | 第14-17页 |
| (一) 全球化的概念界定 | 第14-15页 |
| (二) 全球化的时代特征 | 第15-17页 |
| 二、高校爱国主义教育相关概述分析 | 第17-21页 |
| (一) 爱国主义的相关概述 | 第17-20页 |
| (二) 爱国主义教育的相关概念界定 | 第20-21页 |
| (三) 高校爱国主义教育的内涵分析 | 第21页 |
| 三、全球化背景下高校爱国主义教育的时代特征 | 第21-23页 |
| (一) 高校爱国主义教育的开放性与批判性相统一 | 第21-22页 |
| (二) 高校爱国主义教育的系统性和层次性相统一 | 第22页 |
| (三) 高校爱国主义教育的整合性与超越性相统一 | 第22-23页 |
| 四、全球化背景下高校爱国主义教育的重要意义 | 第23-26页 |
| (一) 全球性与民族性的矛盾博弈保持张力的有效途径 | 第23-24页 |
| (二) 维护国家主权与促进民族发展的内在必然要求 | 第24页 |
| (三) 有利于促进大学生爱国主义观念由自发向自觉发展 | 第24-26页 |
| 第二章 全球化背景下高校爱国主义教育的机遇与挑战 | 第26-42页 |
| 一、全球化对高校爱国主义教育的机遇 | 第26-34页 |
| (一) 全球化对高校爱国主义教育内部要素的机遇 | 第26-32页 |
| (二) 全球化对高校爱国主义教育外部系统的机遇 | 第32-34页 |
| 二、全球化背景下对高校爱国主义教育的挑战 | 第34-42页 |
| (一) 全球化对高校爱国主义教育内部要素的挑战 | 第34-38页 |
| (二) 全球化对高校爱国主义教育外部环境的挑战 | 第38-42页 |
| 第三章 全球化背景下高校爱国主义教育面临的主要问题 | 第42-52页 |
| 一、高校爱国主义教育理论建设存在的主要问题 | 第42-44页 |
| (一) 整体性不强,未能形成系统深入的理论体系 | 第42-43页 |
| (二) 实践性不强,未能将理论研究与实践活动结合起来 | 第43页 |
| (三) 开放性不足,未能在时代背景中深入进行理论建设 | 第43-44页 |
| 二、高校爱国主义教育者存在的主要问题 | 第44-46页 |
| (一) 缺乏开展高校爱国主义教育的自觉性 | 第44-45页 |
| (二) 忽视大学生在爱国主义教育中的主体地位 | 第45页 |
| (三) 缺乏时代发展所要求的创新思维与开放思维 | 第45-46页 |
| 三、高校爱国主义教育对象存在的主要问题 | 第46-48页 |
| (一) 国家文化与政治认同的观念呈现淡化倾向 | 第46-47页 |
| (二) 缺乏自觉理性的爱国观念与行为体系 | 第47页 |
| (三) 对新时期的社会多元价值观产生迷茫 | 第47-48页 |
| 四、高校爱国主义教育内容存在的主要问题 | 第48-49页 |
| (一) 高校爱国主义教育内容的创新性不足 | 第48页 |
| (二) 高校爱国主义教育内容的针对性不足 | 第48-49页 |
| (三) 高校爱国主义教育内容的时代性不足 | 第49页 |
| 五、高校爱国主义教育方法存在的主要问题 | 第49-52页 |
| (一) 缺乏渗透性,教育工作方法仍然以灌输为主 | 第49-50页 |
| (二) 缺乏实效性,教育方法存在形式化和简单化倾向 | 第50-51页 |
| (三) 缺乏整体性,教育方法的社会性和实践性较弱 | 第51-52页 |
| 第四章 全球化背景下高校爱国主义教育问题解决的主要对策 | 第52-66页 |
| 一、深化高校爱国主义教育的理论建设研究 | 第52-56页 |
| (一) 提升高校爱国主义教育的理论自觉与理论自信 | 第52-53页 |
| (二) 深化全球化与高校爱国主义教育的基础理论研究 | 第53-55页 |
| (三) 与其他国家高校爱国主义教育理论的比较研究 | 第55-56页 |
| 二、提高高校爱国主义教育者的教育自觉与教育水平 | 第56-58页 |
| (一) 高校教育者应充分尊重教育对象的主体性 | 第56页 |
| (二) 坚持以“四个统一”进行自我要求与自我反思 | 第56-57页 |
| (三) 增强高校爱国主义教育者的创新意识与开放意识 | 第57-58页 |
| 三、唤醒高校爱国主义教育对象的理性自觉意识 | 第58-60页 |
| (一) 提高教育对象的民族文化与国家认同感 | 第58页 |
| (二) 注重提高教育对象的理性爱国主义意识 | 第58-59页 |
| (三) 引导爱国主义教育对象进行自我教育 | 第59-60页 |
| 四、开展具有针对性的高校爱国主义教育内容 | 第60-62页 |
| (一) 充分重视教育对象的主体地位与时代特征 | 第60-61页 |
| (二) 丰富高校爱国主义教育的专题教育内容 | 第61页 |
| (三) 拓展与创新高校爱国主义教育的时代内容 | 第61-62页 |
| 五、加强高校爱国主义教育方法的合理性运用 | 第62-66页 |
| (一) 重视高校爱国主义教育活动资源的开发利用 | 第62-63页 |
| (二) 以网络为载体开展爱国主义渗透教育 | 第63-64页 |
| (三) 通过加强校园文化建设来开展爱国主义教育 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
