歌曲在初中地理教学中的运用
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.4 研究思路 | 第10-12页 |
| 2 理论基础 | 第12-15页 |
| 2.1 地理教学论 | 第12页 |
| 2.2 桑代克的学习理论 | 第12页 |
| 2.3 斯金纳提出的新行为主义学习理论 | 第12页 |
| 2.4 班杜拉的社会学习理论 | 第12-13页 |
| 2.5 布鲁纳的认知发现学习理论 | 第13页 |
| 2.6 人本主义学习理论 | 第13-15页 |
| 2.6.1 强调情感、态度与价值观在学习中的作用 | 第14页 |
| 2.6.2 重视人的价值和人格的发展 | 第14页 |
| 2.6.3 强调教育必须以学习者为中心 | 第14-15页 |
| 3 实验研究 | 第15-20页 |
| 3.1 实验目的 | 第15页 |
| 3.2 实验对象选定 | 第15页 |
| 3.3 实验过程 | 第15页 |
| 3.4 数据采集与处理 | 第15页 |
| 3.5 实验结果分析 | 第15-20页 |
| 4 教学策略 | 第20-23页 |
| 5 运用案例设计集 | 第23-51页 |
| 6 结论与展望 | 第51-52页 |
| 6.1 结论 | 第51页 |
| 6.2 展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
