| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 引言 | 第10-15页 |
| 1.1 问题的提出和研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.1.2 理论意义 | 第10页 |
| 1.1.3 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 研究目标、内容和技术路线 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第14页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第14页 |
| 1.3.3 技术路线 | 第14-15页 |
| 2 理论综述 | 第15-19页 |
| 2.1 初中地理活动教学概述 | 第15-17页 |
| 2.1.1 初中地理活动教学的概念 | 第15页 |
| 2.1.2 初中地理活动教学的特点 | 第15-16页 |
| 2.1.3 初中地理活动教学的分类 | 第16-17页 |
| 2.2 地理活动教学的理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第17页 |
| 2.2.2 人本主义理论 | 第17页 |
| 2.2.3 活动教学理论 | 第17-18页 |
| 2.2.4 地理教学论 | 第18页 |
| 2.2.5 全日制义务教育地理课程标准 | 第18-19页 |
| 3 初中地理课堂活动教学现状调查及分析 | 第19-27页 |
| 3.1 调查目的与对象 | 第19页 |
| 3.2 调查内容与过程 | 第19页 |
| 3.3 调查结果统计与分析 | 第19-24页 |
| 3.3.1 初中地理课堂活动的组织情况 | 第19-20页 |
| 3.3.2 初中地理教师常用的课堂活动形式 | 第20-21页 |
| 3.3.3 学生对初中地理课堂活动的态度 | 第21-22页 |
| 3.3.4 初中地理课堂活动效果及无效原因分析 | 第22-23页 |
| 3.3.5 教师关注的初中地理课堂活动设计及遇到的困难 | 第23-24页 |
| 3.3.6 初中地理教师认为需增加的培训项目 | 第24页 |
| 3.4 初中地理课堂教学活动的问题及原因分析 | 第24-27页 |
| 3.4.1 初中地理课堂教学活动的问题 | 第24-25页 |
| 3.4.2 初中地理课堂教学活动效果不佳的原因分析 | 第25-27页 |
| 4 初中地理课堂活动教学的实施 | 第27-38页 |
| 4.1 初中地理课堂活动教学设计的基本原则 | 第27-28页 |
| 4.1.1 目标性原则 | 第27页 |
| 4.1.2 针对性原则 | 第27页 |
| 4.1.3 生活性原则 | 第27页 |
| 4.1.4 趣味性原则 | 第27-28页 |
| 4.1.5 理论联系实际原则 | 第28页 |
| 4.1.6 促进学生发展原则 | 第28页 |
| 4.2 初中地理课堂活动教学的设计策略 | 第28-29页 |
| 4.2.1 增强地理课堂活动的有效性 | 第28-29页 |
| 4.2.2 突破办学条件的限制 | 第29页 |
| 4.2.3 加强对教师理论的培训 | 第29页 |
| 4.3 初中地理课堂活动教学设计的实施 | 第29-38页 |
| 4.3.1 语言类活动设计 | 第29-33页 |
| 4.3.2 操作类活动设计 | 第33-36页 |
| 4.3.3 探究类活动设计 | 第36-38页 |
| 5 结论与展望 | 第38-39页 |
| 5.1 主要结论 | 第38页 |
| 5.2 展望与不足 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |