| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第11-21页 |
| 1 发展资源 | 第12-15页 |
| 1.1 积极青少年发展观与发展资源框架 | 第12-13页 |
| 1.2 发展资源的界定 | 第13-14页 |
| 1.3 发展资源的相关研究 | 第14页 |
| 1.4 发展资源的性别差异与城乡差异 | 第14-15页 |
| 2 学业适应及其测量指标 | 第15-16页 |
| 3 早期青少年的发展资源与学业适应的关系 | 第16-17页 |
| 4 意向性自我调节在发展资源与学业适应间的中介作用 | 第17-19页 |
| 5 本研究拟研究的问题与研究假设 | 第19-21页 |
| 5.1 已有研究存在的问题 | 第19-20页 |
| 5.2 研究目的与研究假设 | 第20-21页 |
| 第二部分 研究方法 | 第21-24页 |
| 1 被试 | 第21页 |
| 2 研究工具 | 第21-23页 |
| 2.1 学校态度问卷 | 第21-22页 |
| 2.2 学习投入量表 | 第22页 |
| 2.3 学习成绩 | 第22页 |
| 2.4 发展资源量表 | 第22-23页 |
| 2.5 青少年意向性自我调节问卷 | 第23页 |
| 3 施测程序 | 第23页 |
| 4 数据管理 | 第23-24页 |
| 第三部分 研究结果 | 第24-32页 |
| 1 青少年发展资源、学业适应的发展特点 | 第24-26页 |
| 2 青少年发展资源与学业适应发展变化的关系 | 第26-27页 |
| 3 发展资源、意向性自我调节与学业适应的相关分析 | 第27-28页 |
| 4 发展资源对学业适应的预测作用 | 第28-30页 |
| 4.1 发展资源对当前学业适应(T1)的预测 | 第28-29页 |
| 4.2 发展资源对未来学业适应(T2)的预测 | 第29-30页 |
| 5 意向性自我调节的中介效应分析 | 第30-32页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第32-38页 |
| 1 早期青少年发展资源、学业适应的发展特点 | 第32-34页 |
| 2 发展资源、学业适应发展变化的关系 | 第34页 |
| 3 发展资源与学业适应的关系 | 第34-35页 |
| 4 意向性自我调节的中介作用 | 第35-37页 |
| 5 本研究的不足和未来研究的方向 | 第37-38页 |
| 第五部分 研究结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 研究工具（部分） | 第44-46页 |
| 硕士研究生期间的研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |