范文背诵对高中生英语学习的影响
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究目标和研究问题 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-26页 |
| 2.1 背诵的定义 | 第13页 |
| 2.2 背诵的作用 | 第13-18页 |
| 2.2.1 加大词汇量 | 第13-16页 |
| 2.2.2 培养语感 | 第16-17页 |
| 2.2.3 增强自信 | 第17-18页 |
| 2.3 影响背诵效果的因素 | 第18-20页 |
| 2.3.1 学生参与积极性 | 第18页 |
| 2.3.2 背诵方法 | 第18-19页 |
| 2.3.3 老师的背诵要求 | 第19-20页 |
| 2.4 背诵相关的心理学理论——艾宾浩斯遗忘曲线 | 第20-22页 |
| 2.5 二语习得的相关理论 | 第22-26页 |
| 2.5.1 国外专家的理论研究和实践经验 | 第22-24页 |
| 2.5.2 国内专家的理论研究和实践经验 | 第24-26页 |
| 3 实验设计 | 第26-38页 |
| 3.1 实验目的与假设 | 第26页 |
| 3.2 实验对象 | 第26页 |
| 3.3 数据收集工具 | 第26-27页 |
| 3.4 实验过程 | 第27-38页 |
| 3.4.1 背诵范文以及选取的理由 | 第27-28页 |
| 3.4.2 理解范文 | 第28-29页 |
| 3.4.3 多形式的背诵 | 第29-34页 |
| 3.4.4 多形式的检查 | 第34-36页 |
| 3.4.5 背诵后练习 | 第36-38页 |
| 4 实验结果分析 | 第38-46页 |
| 4.1 前测试结果分析 | 第38-39页 |
| 4.2 后测试一结果分析 | 第39页 |
| 4.3 后测试二结果分析 | 第39-40页 |
| 4.4 后测试三结果分析 | 第40-41页 |
| 4.5 后测试四结果分析 | 第41-43页 |
| 4.6 访谈分析 | 第43-46页 |
| 5 结论 | 第46-47页 |
| 5.1 实验结论 | 第46页 |
| 5.2 教学建议 | 第46-47页 |
| 5.3 实验的局限性 | 第47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录1 背诵范文20篇 | 第49-66页 |
| 附录2 书面调查问卷 | 第66-69页 |
