校园鸟类行为科普作品的设计与创作
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 相关现状进展与评述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 科普图书方面 | 第12页 |
| 1.2.2 微视频方面 | 第12-13页 |
| 1.2.3 当前市面及网络上主要的鸟类科普材料 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法与思路 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.3.2 研究思路与框架 | 第14-16页 |
| 2 校园鸟种调查 | 第16-22页 |
| 2.1 划定调查样线 | 第16-19页 |
| 2.2 确定目标鸟种和最佳观察点 | 第19-22页 |
| 3 图册内容设计 | 第22-27页 |
| 3.1 知识四层次理论 | 第22-23页 |
| 3.2 “转识成智” | 第23-25页 |
| 3.2.1 “转识成智”的可能性 | 第23-24页 |
| 3.2.2 科学传播如何“转识成智” | 第24-25页 |
| 3.3 基于知识四层次理论的图册内容设计框架 | 第25-27页 |
| 4 微视频制作 | 第27-36页 |
| 4.1 微视频概念、特点及作为教育资源的优势 | 第27-29页 |
| 4.2 基于微型学习视频的教学设计 | 第29-36页 |
| 4.2.1 微视频系统 | 第29-30页 |
| 4.2.2 微型学习视频教学设计模式 | 第30-36页 |
| 5 微视频实例分析 | 第36-55页 |
| 5.1 华师校园鸟之鸟巢 | 第36-49页 |
| 5.1.1 教学目标 | 第36页 |
| 5.1.2 学习者特征分析 | 第36-37页 |
| 5.1.3 教学内容 | 第37-39页 |
| 5.1.4 教学媒体 | 第39-43页 |
| 5.1.5 教学活动 | 第43-44页 |
| 5.1.6 教学策略、学习资源、学习环境 | 第44页 |
| 5.1.7 文字剧本 | 第44-45页 |
| 5.1.8 分镜头脚本 | 第45-49页 |
| 5.2 《校园有鸟初长成》 | 第49-55页 |
| 5.2.1 教学设计各要素内容 | 第49-50页 |
| 5.2.2 微视频文字剧本 | 第50-51页 |
| 5.2.3 分镜头脚本 | 第51-55页 |
| 总结与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-63页 |
| 附件一：校园鸟种调查记录表 | 第58-60页 |
| 附件二：《华师校园鸟》图册文稿节选 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
