| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4 研究的范围和方法 | 第14页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第14-16页 |
| 第二章 新课标下高中现代文阅读教学和语文素养的理论依据 | 第16-18页 |
| 2.1 新课标对高中现代文阅读教学的要求 | 第16页 |
| 2.2 新课标对培养高中生语文素养的建议 | 第16-17页 |
| 2.3 现代文阅读教学中学生语文素养培养的重要性 | 第17-18页 |
| 第三章 延边二中现代文阅读教学中学生语文素养培养的现状调查 | 第18-32页 |
| 3.1 延边二中现代文阅读教学和学生语文素养培养的现状 | 第18-20页 |
| 3.1.1 延边二中现代文阅读教学情况的现状 | 第18-19页 |
| 3.1.2 延边二中学生语文素养培养的现状 | 第19-20页 |
| 3.2 延边二中现代文阅读教学中学生语文素养培养的方法 | 第20-32页 |
| 3.2.1 课前渗透语文素养的方法 | 第20-22页 |
| 3.2.1.1 班级文化角字词积累 | 第20-21页 |
| 3.2.1.2 了解相关文学常识 | 第21-22页 |
| 3.2.2 阅读教学课堂中加强语文素养的方法 | 第22-28页 |
| 3.2.2.1 开展诵读教学 | 第23-24页 |
| 3.2.2.2 培养探究能力 | 第24-25页 |
| 3.2.2.3 联系生活实际 | 第25-26页 |
| 3.2.2.4 重视课外延伸 | 第26-27页 |
| 3.2.2.5 关注情感发展 | 第27-28页 |
| 3.2.3 课后注重高中生语文素养的教育 | 第28-32页 |
| 3.2.3.1 增加课后扩展阅读 | 第28-30页 |
| 3.2.3.2 搜集名篇佳作 | 第30页 |
| 3.2.3.3 多做读书笔记 | 第30-32页 |
| 第四章 延边二中现代文阅读教学中培养学生语文素养存在的问题 | 第32-40页 |
| 4.1 学校方面存在的问题 | 第32-35页 |
| 4.1.1 青年教师缺乏经验 | 第32-34页 |
| 4.1.2 过分重视习题训练讲解 | 第34-35页 |
| 4.2 教师方面存在的问题 | 第35-37页 |
| 4.2.1 教学方法缺少多样化 | 第35-36页 |
| 4.2.2 教师角色定位略有偏颇 | 第36-37页 |
| 4.3 学生方面存在的问题 | 第37-40页 |
| 4.3.1 缺少现代文阅读时间 | 第38-39页 |
| 4.3.2 学生缺少生活常识积累 | 第39-40页 |
| 第五章 对延边二中现代文阅读教学中学生语文素养培养的建议 | 第40-46页 |
| 5.1 对学校的建议 | 第40-42页 |
| 5.1.1 多安排新老教师教学交流 | 第40-41页 |
| 5.1.2 举办活动,培养学生的语文素养 | 第41-42页 |
| 5.2 对教师的建议 | 第42-43页 |
| 5.2.1 将多样化阅读教学引进课堂 | 第42-43页 |
| 5.2.2 突出学生主体地位 | 第43页 |
| 5.3 对学生的建议 | 第43-46页 |
| 5.3.1 合理分配学习时间 | 第44页 |
| 5.3.2 关注社会体验生活 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录A | 第50-51页 |
| 附录B | 第51-54页 |
| 附录C | 第54-56页 |
