| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第13-29页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第13-17页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13-16页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.1.2.1 理论意义 | 第16页 |
| 1.1.2.2 实践意义 | 第16-17页 |
| 1.2 相关概念的界定 | 第17-18页 |
| 1.3 研究现状 | 第18-25页 |
| 1.3.1 国外MOOC研究的—些方向 | 第18-21页 |
| 1.3.1.1 MOOC平台建设的研究 | 第18-19页 |
| 1.3.1.2 MOOC产生的问题的研究 | 第19-20页 |
| 1.3.1.3 MOOC学习效果的研究 | 第20-21页 |
| 1.3.2 国内MOOC与出版研究的主要方向 | 第21-24页 |
| 1.3.2.1 MOOC背景下出版机构转型升级的研究 | 第21-22页 |
| 1.3.2.2 出版机构提升自身建设的发展研究 | 第22-23页 |
| 1.3.2.3 出版机构加强MOOC配套纸质产品开发的研究 | 第23页 |
| 1.3.2.4 出版机构参与数字化MOOC内容建设的研究 | 第23-24页 |
| 1.3.2.5 MOOC背景下出版人才培养的研究 | 第24页 |
| 1.3.3 国内微课与出版的研究 | 第24-25页 |
| 1.3.4 已有研究中的—些不足 | 第25页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第25-28页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第25-26页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第26-28页 |
| 1.4.2.1 文献分析法 | 第26页 |
| 1.4.2.2 对比研究法 | 第26-28页 |
| 1.4.2.3 案例分析法 | 第28页 |
| 1.5 创新点 | 第28-29页 |
| 2 国内外基础教育MOOC的发展特色 | 第29-39页 |
| 2.1 国外基础教育MOOC的发展特色 | 第29-33页 |
| 2.1.1 各级学校率先实践 | 第29-32页 |
| 2.1.2 出版商开发完备 | 第32-33页 |
| 2.2 国内基础教育MOOC的发展特色 | 第33-39页 |
| 2.2.1 教育行业先行先试 | 第33-35页 |
| 2.2.2 互联网公司踊跃介入 | 第35页 |
| 2.2.3 出版机构陆续试水 | 第35-39页 |
| 3 我国基础教育MOOC发展的不足之处 | 第39-48页 |
| 3.1 顶层设计不完美 | 第39-42页 |
| 3.1.1 政策落地不具体 | 第39-40页 |
| 3.1.2 资源配置不合理 | 第40页 |
| 3.1.3 理论指导不完善 | 第40-41页 |
| 3.1.4 版权保护不健全 | 第41-42页 |
| 3.2 内容建设不完善 | 第42-43页 |
| 3.2.1 内容质量差异大 | 第42-43页 |
| 3.2.2 资源利用效率低 | 第43页 |
| 3.3 运作模式不健全 | 第43-46页 |
| 3.3.1 营利模式不清晰 | 第43-45页 |
| 3.3.2 服务体系不健全 | 第45-46页 |
| 3.3.3 销售渠道不畅通 | 第46页 |
| 3.4 用户推进不给力 | 第46-48页 |
| 3.4.1 教育实践难推进 | 第46-47页 |
| 3.4.2 学生使用不顺利 | 第47-48页 |
| 4 基础教育MOOC实践探索案例 | 第48-63页 |
| 4.1 案例选取 | 第48-50页 |
| 4.2 内容建设 | 第50-58页 |
| 4.2.1 规模和范围 | 第50页 |
| 4.2.2 体例和设计 | 第50-54页 |
| 4.2.3 微课的使用 | 第54-56页 |
| 4.2.3.1 控制微视频数量 | 第55页 |
| 4.2.3.2 精选优质微视频 | 第55页 |
| 4.2.3.3 注重内容丰富度 | 第55-56页 |
| 4.2.4 用户体验对比 | 第56-58页 |
| 4.2.4.1 纸质版优于网络版:内容质量和使用体验 | 第56-57页 |
| 4.2.4.2 网络版优于纸质版:拓展延伸和体系搭建 | 第57-58页 |
| 4.3 运营模式 | 第58-61页 |
| 4.3.1 发行策略——定价对比和政策扶持 | 第58-60页 |
| 4.3.2 营销策略——活动宣传和教学研讨 | 第60-61页 |
| 4.4 项目局限 | 第61-63页 |
| 4.4.1 地区性质色彩明显 | 第61-62页 |
| 4.4.2 内容质量有待提升 | 第62页 |
| 4.4.3 资源共享有待扩大 | 第62-63页 |
| 5 基础教育出版和基础教育MOOC融合发展的策略 | 第63-73页 |
| 5.1 联动政府——强化顶层设计 | 第63-65页 |
| 5.1.1 加强政策扶持,优化资源配置 | 第63-64页 |
| 5.1.2 争取资金资助,支持平台建设 | 第64-65页 |
| 5.2 联合教育行业——完善内容建设 | 第65-67页 |
| 5.2.1 利用优质的教师资源 | 第65-66页 |
| 5.2.2 加强内容质量管控 | 第66页 |
| 5.2.3 产品带动教育实践 | 第66-67页 |
| 5.3 携手平台服务商——多种合作机制并存 | 第67-69页 |
| 5.3.1 与互联网公司合作 | 第67-68页 |
| 5.3.2 与资源提供商合作 | 第68-69页 |
| 5.4 出版机构发力——健全运作模式 | 第69-73页 |
| 5.4.1 建设MOOC"生态圈" | 第69-70页 |
| 5.4.2 转嫁营利模式 | 第70页 |
| 5.4.3 搭建销售渠道 | 第70-71页 |
| 5.4.4 复合型人才队伍建设 | 第71-73页 |
| 结语 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-86页 |
| 发表的学术论文及参加的学术会议 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
