| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第11-28页 |
| 一、选题背景和研究意义 | 第11-16页 |
| 二、榜样教育研究现状 | 第16-24页 |
| 三、研究思路、方法与创新 | 第24-28页 |
| 第一章 大学生榜样教育概述 | 第28-38页 |
| 第一节 榜样与榜样教育的内涵 | 第28-32页 |
| 一、榜样的内涵 | 第28-30页 |
| 二、榜样教育的内涵 | 第30-32页 |
| 第二节 榜样教育的构成要素与原则 | 第32-34页 |
| 一、榜样教育的构成要素 | 第32页 |
| 二、榜样教育的原则 | 第32-34页 |
| 第三节 大学生榜样教育的作用 | 第34-38页 |
| 一、大学生榜样教育对社会的作用 | 第34-35页 |
| 二、大学生榜样教育对个体的作用 | 第35-38页 |
| 第二章 我国大学生榜样教育的发展历程及经验特征 | 第38-49页 |
| 第一节 大学生榜样教育发展历程 | 第38-44页 |
| 一、起步阶段 | 第38-39页 |
| 二、受挫畸形时期 | 第39-40页 |
| 三、恢复发展阶段 | 第40-42页 |
| 四、多元个性时期 | 第42-44页 |
| 第二节 我国大学生榜样教育的历史经验与特征 | 第44-49页 |
| 一、我国大学生榜样教育的主要经验 | 第44-46页 |
| 二、建国以来我国大学生榜样教育的主要特征 | 第46-49页 |
| 第三章 大学生榜样教育感知价值理论 | 第49-71页 |
| 第一节 大学生榜样教育感知价值理论来源 | 第49-60页 |
| 一、马克思主义价值论 | 第49-50页 |
| 二、社会存在与社会意识理论 | 第50-52页 |
| 三、马克思主义经典作家的榜样教育思想 | 第52-55页 |
| 四、西方关于榜样和榜样教育的相关理论 | 第55-60页 |
| 第二节 感知价值的内涵、维度和结构关系 | 第60-63页 |
| 一、感知价值的内涵 | 第60页 |
| 二、感知价值的维度 | 第60-61页 |
| 三、感知价值的特征 | 第61-62页 |
| 四、感知价值在教育领域的应用 | 第62-63页 |
| 第三节 大学生榜样教育感知价值内涵、维度和结构关系 | 第63-71页 |
| 一、关于榜样教育价值的论述 | 第63-64页 |
| 二、大学生榜样教育的价值定位 | 第64-65页 |
| 三、大学生榜样教育的感知价值 | 第65-71页 |
| 第四章 大学生榜样教育感知价值现状调查 | 第71-107页 |
| 第一节 大学生榜样教育感知价值维度要素调查 | 第72-79页 |
| 一、大学生榜样教育感知价值维度要素调查 | 第72-74页 |
| 二、大学生榜样教育感知价值维度要素内容 | 第74-75页 |
| 三、大学生榜样教育感知价值维度要素解释 | 第75-78页 |
| 四、大学生榜样教育感知价值维度要素归属 | 第78-79页 |
| 第二节 大学生榜样教育感知价值现状调查 | 第79-103页 |
| 一、大学生榜样教育“发展价值”维度感知价值现状 | 第79-86页 |
| 二、大学生榜样教育“功能价值”维度感知价值现状 | 第86-97页 |
| 三、大学生榜样教育“社会价值”维度下感知价值现状 | 第97-103页 |
| 第三节 大学生榜样教育感知价值差异调查 | 第103-107页 |
| 一、大学生榜样教育中感知价值差异现状 | 第103-105页 |
| 二、大学生榜样教育中感知价值差异性分析 | 第105-107页 |
| 第五章 感知价值视角下大学生榜样教育现存问题与成因分析 | 第107-130页 |
| 第一节 “发展价值”视角下大学生榜样教育的问题和成因分析 | 第107-120页 |
| 一、“发展价值”视角下大学生榜样教育的问题 | 第107-112页 |
| 二、“发展价值”视角下大学生榜样教育的问题成因分析 | 第112-120页 |
| 第二节 “功能价值”视角下大学生榜样教育的问题和成因分析 | 第120-126页 |
| 一、“功能价值”视角下大学生榜样教育的问题 | 第120-123页 |
| 二、“功能价值”视角下大学生榜样教育的问题成因分析 | 第123-126页 |
| 第三节 “社会价值”视角下大学生榜样教育的问题和成因分析 | 第126-130页 |
| 一、“社会价值”视角下大学生榜样教育的问题 | 第126-127页 |
| 二、“社会价值”视角下大学生榜样教育的问题成因分析 | 第127-130页 |
| 第六章 感知价值视角下大学生榜样教育对策 | 第130-164页 |
| 第一节 提升“发展价值”的大学生榜样教育对策 | 第132-137页 |
| 一、教育者榜样教育目标规划 | 第132-133页 |
| 二、榜样教育对象分类 | 第133-137页 |
| 第二节 提升“功能价值”的大学生榜样教育对策 | 第137-151页 |
| 一、大学生榜样教育基于目标导向的内容设置 | 第137-139页 |
| 二、大学生榜样教育方法与途径 | 第139-149页 |
| 三、大学生榜样教育方法组合模式 | 第149-151页 |
| 第三节 提升“社会价值”的大学生榜样教育对策 | 第151-164页 |
| 一、大学生榜样教育环境构造要素 | 第151页 |
| 二、大学生榜样教育资源综合管理开发 | 第151-164页 |
| 结束语 | 第164-168页 |
| 致谢 | 第168-170页 |
| 主要阅读参考文献 | 第170-177页 |
| 附录 | 第177-188页 |
