基于能力素质模型的高校创业型人才培养研究
| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 1 导论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 创业教育国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 创业教育国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 研究主要创新点 | 第15-16页 |
| 2 相关概念界定与理论阐述 | 第16-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 创业 | 第16页 |
| 2.1.2 创业型人才 | 第16-17页 |
| 2.1.3 素质 | 第17-18页 |
| 2.2 相关理论阐述 | 第18-22页 |
| 2.2.1 能力素质模型理论 | 第18-20页 |
| 2.2.2 创业教育理论 | 第20-22页 |
| 3 我国高校创业型人才培养现状与问题 | 第22-28页 |
| 3.1 高校关于创业型人才培养的探索 | 第22-25页 |
| 3.1.1 创业型人才培养目标的提出 | 第22-23页 |
| 3.1.2 创业型人才培养模式的主张 | 第23-25页 |
| 3.2 高校创业型人才培养面临的具体问题 | 第25-28页 |
| 3.2.1 创业型人才培养目标设定不合理 | 第25页 |
| 3.2.2 创业型人才培养课程设置不合理 | 第25-26页 |
| 3.2.3 创业型人才培养方式方法不合理 | 第26-27页 |
| 3.2.4 创业型人才培养的协同条件欠缺 | 第27-28页 |
| 4 创业型人才能力素质模型的构建 | 第28-40页 |
| 4.1 模型构建方法的选择 | 第28页 |
| 4.2 素质要素项目的采集 | 第28-34页 |
| 4.2.1 通过行为事件访谈法采集素质要素 | 第28-31页 |
| 4.2.2 通过传记分析法采集素质要素 | 第31-34页 |
| 4.3 素质要素问卷调查与分析 | 第34-39页 |
| 4.3.1 调查目的与问卷编制 | 第34页 |
| 4.3.2 调查问卷发放与回收 | 第34-35页 |
| 4.3.3 调查问卷的数据分析 | 第35-39页 |
| 4.4 素质模型的提出 | 第39-40页 |
| 5 基于能力素质模型的高校创业型人才培养优化 | 第40-51页 |
| 5.1 创业型人才的素质特征与开发取向 | 第40-43页 |
| 5.1.1 创业型人才的能力素质特征 | 第40-41页 |
| 5.1.2 创业型人才的素质开发取向 | 第41-43页 |
| 5.2 创业型人才培养的总体指导原则 | 第43-45页 |
| 5.2.1 培养模式优化的指导思想 | 第43-44页 |
| 5.2.2 培养模式优化的总体原则 | 第44-45页 |
| 5.3 创业型人才培养模式优化的具体路径 | 第45-49页 |
| 5.3.1 创业型人才培养目标合理定位 | 第45-46页 |
| 5.3.2 创业型人才培养方案的科学化定制 | 第46-47页 |
| 5.3.3 创业教育方式方法的优化 | 第47-48页 |
| 5.3.4 创业教育课程体系的优化 | 第48-49页 |
| 5.4 创业型人才培养的协同条件建设 | 第49-51页 |
| 5.4.1 创业型教师队伍的建设 | 第49-50页 |
| 5.4.2 创业教育环境的建设 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
