教育信息化背景下中学教师计算机焦虑的状况研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景与目的 | 第8-9页 |
| ·概念的界定 | 第9-10页 |
| ·理论基础 | 第10-12页 |
| ·国内外研究综述 | 第12-14页 |
| ·主要研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 研究方法与过程 | 第16-20页 |
| ·研究假设 | 第16页 |
| ·研究流程及设计 | 第16-17页 |
| ·被试的选取 | 第17-18页 |
| ·问卷研制、测试与修改 | 第18-19页 |
| ·访谈问题的设计 | 第19-20页 |
| 第三章 统计分析和结果 | 第20-41页 |
| ·问卷的信度与效度分析 | 第20-37页 |
| ·计算机焦虑的存在性分析 | 第37-38页 |
| ·中学教师计算机焦虑与其影响因素的相关性分析 | 第38-39页 |
| ·访谈记录及分析 | 第39-40页 |
| ·研究的结论与讨论 | 第40-41页 |
| 第四章 缓解教师焦虑的建议与措施 | 第41-44页 |
| ·组织开展形式多样的培训 | 第41页 |
| ·举办有关计算机技能的比赛 | 第41-42页 |
| ·建立激励和考核机制 | 第42页 |
| ·建立校内研讨交流小组 | 第42页 |
| ·建立支持计算机学习的环境 | 第42页 |
| ·更新信息技术观念 | 第42页 |
| ·提高自主学习的能力 | 第42-43页 |
| ·建立良好的人格 | 第43页 |
| ·采用恰当的心理治疗 | 第43-44页 |
| 第五章 反思与展望 | 第44-45页 |
| ·研究的局限性 | 第44页 |
| ·研究的后续性 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第51-52页 |
| 附件 | 第52页 |
