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初中生英语学习自我效能感、归因方式与英语学习成绩的相关性研究

ABSTRACT第1-8页
摘要第8-12页
ABBREVIATIONS第12-14页
CHAPTER ONE INTRODUCTION第14-21页
   ·The Background of the Study第14-17页
   ·The Purpose of the Study第17-18页
   ·The Significance of the Study第18-20页
   ·The Structure of the Thesis第20-21页
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW第21-39页
   ·Self第21-28页
     ·Bandura’s Self第21-26页
     ·Studies on Self第26-28页
   ·Attribution Theory第28-33页
     ·Weiner’s Attribution Theory第28-32页
     ·Studies on Attribution Theory第32-33页
   ·Studies on Correlation between Academic Self-efficacy and AcademicAchievement第33-35页
   ·Studies on Correlation between Attribution and Academic Achievement-22第35-36页
   ·Studies on Correlation between Academic Self-efficacy, Attribution andAcademic Achievement第36-39页
CHAPTER THREE METHODOLOGY第39-45页
   ·Research Questions第39页
   ·Participants第39-40页
   ·Instruments第40-43页
     ·The Questionnaires第40-41页
     ·Test第41页
     ·SPSS Software第41-42页
     ·Interview第42-43页
   ·Procedure第43-44页
   ·Data Collection第44-45页
CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION第45-57页
   ·The Results of Descriptive Statistics and Discussion第45-50页
     ·Descriptive Statistics of Self第45-47页
     ·Descriptive Statistics of Attributional Style第47-50页
   ·Correlation Analysis and Discussion第50-54页
     ·Correlation between English Learning Self-efficacy and EnglishLearning Achievement第50-51页
     ·Correlation between English Learning Attributional Style and EnglishLearning Achievement第51-52页
     ·Correlation between English Learning Self-efficacy and AttributionalStyle第52-54页
   ·Discussion on Interview第54-57页
CHAPTER FIVE CONCLUSION第57-64页
   ·The Major Findings and Implications of the Study第57-58页
   ·Recommendations for EFL Teachers第58-61页
     ·From the Point of Self第58-60页
     ·From the Point of Attribution第60-61页
   ·The Limitations of the Study and Suggestions for Further Study第61-64页
REFERENCES第64-70页
APPENDICES第70-75页
ACKNOWLEDGEMENTS第75页

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