| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景 | 第9-12页 |
| ·新课改下高中信息技术课程标准(2012版) | 第9页 |
| ·地平线报告2013(基础教育版) | 第9-10页 |
| ·美国《国家教育技术规划2010》 | 第10页 |
| ·目前高中信息技术选修课存在的问题 | 第10-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·主要研究方法 | 第13-16页 |
| ·调查研究法 | 第13-14页 |
| ·行动研究法 | 第14页 |
| ·观察研究法 | 第14页 |
| ·比较研究法 | 第14-16页 |
| 2 研究综述与理论基础 | 第16-26页 |
| ·国内外网络技术的发展历史 | 第16-17页 |
| ·国内外高中网络技术教学现状的研究综述 | 第17-24页 |
| ·国内高中网络技术教学现状研究综述 | 第17-20页 |
| ·国外高中网络技术教学现状研究综述 | 第20-21页 |
| ·国内高中校本课程研究综述 | 第21-23页 |
| ·网络技术应用与网络交互技术的比较研究 | 第23-24页 |
| ·课程设计相关的理论基础 | 第24-26页 |
| ·建构主义理论 | 第24页 |
| ·范例教学理论 | 第24-25页 |
| ·任务驱动教学理论 | 第25-26页 |
| 3 《网络交互技术》校本课程的设计研究 | 第26-33页 |
| ·《网络交互技术》校本课程的总体设计思路 | 第26-27页 |
| ·《网络交互技术》校本课程设计的前期分析 | 第27-28页 |
| ·实验对象现状调查分析 | 第27页 |
| ·《网络交互技术》校本课程设计的需求评估分析 | 第27-28页 |
| ·《网络交互技术》校本课程的教学设计原则 | 第28-31页 |
| ·主导与主体性原则 | 第28-29页 |
| ·技能与情感共同发展原则 | 第29-31页 |
| ·授之予渔原则 | 第31页 |
| ·实践性原则 | 第31页 |
| ·《网络交互技术》校本课程教学评价设计 | 第31-33页 |
| ·诊断性评价 | 第31-32页 |
| ·过程性评价 | 第32页 |
| ·总结性评价 | 第32-33页 |
| 4 《网络交互技术》课程内容与实验项目设计 | 第33-55页 |
| ·网络交互基础概述 | 第33-36页 |
| ·通信软件信息交互技术 | 第36-40页 |
| ·Web服务器信息交互技术 | 第40-44页 |
| ·Web客户端信息交互技术 | 第44-46页 |
| ·POP3邮件接收信息交互技术 | 第46-49页 |
| ·教学实验效果分析与总结 | 第49-55页 |
| ·教学实验效果分析 | 第49-53页 |
| ·教学实验总结 | 第53-55页 |
| 5 研究总结与展望 | 第55-57页 |
| ·研究总结 | 第55-56页 |
| ·研究不足与展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录Ⅰ：高中《网络交互技术》校本课程的教学探索(教师卷) | 第62-63页 |
| 附录Ⅱ：高中《网络交互技术》校本课程的教学探索(学生卷) | 第63-64页 |
| 附录Ⅲ：学业水平测试评价标准 | 第64-65页 |
| 附录Ⅳ：实验测试卷 | 第65-67页 |
| 附录Ⅴ：实验项目报告单一 | 第67-71页 |
| 附录Ⅵ：实验项目报告单二 | 第71-77页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78-80页 |