利用学案导学提高高中生英语阅读能力的可行性研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1.引言 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10页 |
| ·研究问题与方法 | 第10-11页 |
| ·论文框架 | 第11-12页 |
| 2.文献综述 | 第12-20页 |
| ·阅读的相关研究 | 第12-15页 |
| ·阅读模式 | 第12-13页 |
| ·阅读策略 | 第13-14页 |
| ·高中英语阅读教学的问题 | 第14-15页 |
| ·学案导学的相关研究 | 第15-20页 |
| ·学案和学案导学的概述 | 第15-16页 |
| ·学案与教案的区别 | 第16页 |
| ·学案的编写 | 第16-17页 |
| ·学案导学的流程 | 第17-18页 |
| ·学案导学教学的相关研究 | 第18-20页 |
| 3.理论基础 | 第20-22页 |
| ·“最近发展区”理论 | 第20页 |
| ·合作学习理论 | 第20-22页 |
| 4.行动研究 | 第22-32页 |
| ·研究问题 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22-23页 |
| ·问卷调查法 | 第22-23页 |
| ·访谈法 | 第23页 |
| ·测试结果分析法 | 第23页 |
| ·研究过程 | 第23-32页 |
| ·实验前的调查分析 | 第23-24页 |
| ·编写学案 | 第24-27页 |
| ·学案导学的实施 | 第27-32页 |
| 5.结果与分析 | 第32-40页 |
| ·问卷调查的结果与分析 | 第32-36页 |
| ·访谈的结果与分析 | 第36-37页 |
| ·两个班的阅读成绩结果与分析 | 第37-38页 |
| ·实验小结 | 第38-40页 |
| 6.结论与启示 | 第40-42页 |
| ·学案导学提高学生阅读能力的可能性 | 第40页 |
| ·对教学的启示 | 第40-41页 |
| ·本调查研究的局限性和不足 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A：高中英语阅读学习调查问卷一 | 第44-46页 |
| 附录B：学生对学案导学模式的态度问卷二 | 第46-47页 |
| 附录C：访谈 | 第47-48页 |
| 附录D：前测阅读理解测试 | 第48-54页 |
| 附录E：后测阅读理解测试 | 第54-58页 |
| 附录F：学案案例 | 第58-62页 |
| 附录G：问卷一实验前后调查数据 | 第62-65页 |
| 附录H：问卷二调查数据 | 第65-66页 |
| 附录I：前测和后测数据 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
