三类幼儿教师专业发展诉求调查研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1.绪论 | 第10-18页 |
| ·选题缘由 | 第10-11页 |
| ·文献述评 | 第11-16页 |
| ·关于教师专业发展概念的研究 | 第12页 |
| ·关于教师专业发展阶段的研究 | 第12-14页 |
| ·关于教师专业发展影响因素的研究 | 第14页 |
| ·关于幼儿教师专业发展现状的研究 | 第14-15页 |
| ·关于幼儿教师专业发展策略的研究 | 第15-16页 |
| ·已有研究的启示与不足 | 第16页 |
| ·问题提出 | 第16-18页 |
| ·研究目的 | 第16-17页 |
| ·研究内容 | 第17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| 2.研究设计 | 第18-21页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·概念界定 | 第18-19页 |
| ·初任幼儿教师 | 第18页 |
| ·合格幼儿教师 | 第18页 |
| ·骨干幼儿教师 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究工具 | 第19-20页 |
| ·数据采集与统计分析 | 第20-21页 |
| 3.研究结果 | 第21-63页 |
| ·三类幼儿教师专业发展诉求的均值分析 | 第21-43页 |
| ·幼儿教师在专业理念与师德方面的发展诉求 | 第21-27页 |
| ·幼儿教师在专业知识方面的发展诉求 | 第27-31页 |
| ·幼儿教师在专业能力方面的发展诉求 | 第31-40页 |
| ·幼儿教师专业发展诉求总体特征 | 第40-43页 |
| ·三类幼儿教师专业发展诉求的比较 | 第43-63页 |
| 4.分析与讨论 | 第63-68页 |
| ·幼儿教师专业发展诉求受教师职业生涯周期的影响 | 第63页 |
| ·幼儿教师专业发展诉求对学前教师教育的启示 | 第63-65页 |
| ·满足幼儿教师专业发展诉求的建议 | 第65-67页 |
| ·研究不足 | 第67-68页 |
| 5.研究结论 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 1 | 第71-75页 |
| 附录 2 | 第75-78页 |
| 致谢 | 第7页 |
