| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-22页 |
| ·研究缘起及意义 | 第10-13页 |
| ·研究缘起 | 第10-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-18页 |
| ·核心概念界定 | 第13-14页 |
| ·国内外研究概况 | 第14-18页 |
| ·理论基础 | 第18-20页 |
| ·终身学习和终身教育 | 第18-20页 |
| ·研究设计 | 第20-22页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究内容 | 第20页 |
| ·研究思路 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| 2 重庆市沙坪坝区幼儿教师阅读现状调查的结果与分析 | 第22-30页 |
| ·调查对象的基本情况 | 第22页 |
| ·调查结果及分析 | 第22-30页 |
| ·对幼儿教师阅读认识和态度的分析 | 第22-24页 |
| ·对幼儿教师阅读量的分析 | 第24-25页 |
| ·对幼儿教师阅读策略的分析 | 第25-27页 |
| ·对幼儿教师阅读内容的分析 | 第27-28页 |
| ·对幼儿教师阅读环境的分析 | 第28-30页 |
| 3 调查发现的问题及原因分析 | 第30-37页 |
| ·调查发现的问题 | 第30-33页 |
| ·对阅读的认识和态度良好，但阅读量不足 | 第30-31页 |
| ·没有良好的阅读习惯，缺乏有效的阅读策略 | 第31-32页 |
| ·阅读内容不丰富，结构不合理 | 第32页 |
| ·阅读环境不理想 | 第32-33页 |
| ·问题产生的原因 | 第33-37页 |
| ·幼儿教师的主观因素 | 第33-34页 |
| ·外部环境的客观因素 | 第34-37页 |
| 4 改善幼儿教师阅读现状的对策和建议 | 第37-40页 |
| ·针对幼儿教师的对策和建议 | 第37-38页 |
| ·培养阅读兴趣，提高阅读主动性 | 第37页 |
| ·养成良好的阅读习惯，合理运用阅读策略 | 第37-38页 |
| ·针对幼儿园的对策和建议 | 第38-40页 |
| ·减轻幼儿教师负担，保证充足的阅读时间 | 第38-39页 |
| ·加强幼儿园图书室建设，重视幼儿教师对图书采购的参与权 | 第39页 |
| ·幼儿园通过组织阅读活动，改善阅读气氛 | 第39-40页 |
| 5 研究的结论与不足 | 第40-41页 |
| ·研究的基本结论 | 第40页 |
| ·研究的不足 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录A | 第44-47页 |
| 附录B | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |