| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、研究概述 | 第11-19页 |
| （一）研究背景与问题 | 第11-13页 |
| 1．研究背景 | 第11-12页 |
| 2．研究问题 | 第12-13页 |
| （二）研究目的 | 第13页 |
| （三）研究意义 | 第13页 |
| 1．理论意义 | 第13页 |
| 2．现实意义 | 第13页 |
| （四）就业指导课程 | 第13-15页 |
| （五）信息技术 | 第15-16页 |
| （六）信息技术与课程整合 | 第16-17页 |
| （七）信息技术与就业指导课程整合 | 第17-19页 |
| 二、研究设计与过程 | 第19-24页 |
| （一）研究设计 | 第19-21页 |
| 1．研究方法 | 第19页 |
| 2．样本的选择 | 第19-20页 |
| 3．数据的处理与分析 | 第20页 |
| 4．问卷的效度与信度分析 | 第20-21页 |
| （二）研究过程 | 第21-24页 |
| 1．调查问卷设计 | 第21页 |
| 2．专家对问卷的审定 | 第21-22页 |
| 3．问卷的预测 | 第22页 |
| 4．调查历程 | 第22-24页 |
| 三、信息技术与就业指导课整合的研究分析 | 第24-58页 |
| （一）调查结果分析 | 第24-55页 |
| 1．对每部分题目进行统计 | 第24-47页 |
| 2．就业指导教师对课程整合态度的差异 | 第47-49页 |
| 3．信息技术与就业指导课程整合的层次分析 | 第49-50页 |
| 4．信息技术与就业指导课程整合存在的问题分析 | 第50-51页 |
| 5．教师基本信息对信息技术与就业指导课程整合的相关性 | 第51-55页 |
| （二）调查结果小结 | 第55-56页 |
| （三）研究限制 | 第56-58页 |
| 1．扩大调查对象范围 | 第56页 |
| 2．提高调查问卷质量 | 第56-57页 |
| 3．加强数据分析能力 | 第57-58页 |
| 四、问题与建议 | 第58-64页 |
| （一）存在问题 | 第58-61页 |
| 1．就业指导课程教学未实现教学目标 | 第58页 |
| 2．就业指导教师不清楚整合的概念 | 第58-59页 |
| 3．信息技术与就业指导课程整合停留在第一阶段 | 第59页 |
| 4．信息技术与就业指导课程整合缺乏软、硬件支持 | 第59-60页 |
| 5．就业指导教师开展整合工作时方式、方法不同 | 第60页 |
| 6．就业指导教师不了解整合的优势 | 第60-61页 |
| （二）合理建议 | 第61-64页 |
| 1．提高就业指导课程的教学效果 | 第61页 |
| 2．加大教师对课程整合的研究力度 | 第61页 |
| 3．加快课程整合的进程 | 第61-62页 |
| 4．提供课程整合的必备条件 | 第62页 |
| 5．选择有效的课程整合方式、方法 | 第62页 |
| 6．扩大对课程整合的宣传范围 | 第62-63页 |
| 7．有关后续研究的建议 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 关于省属高校信息技术与就业指导课程整合的现状调查问卷 | 第66-69页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |