| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-20页 |
| （一）选题依据 | 第10页 |
| （二）文献综述 | 第10-15页 |
| 1 国内研究概况 | 第10-13页 |
| 2 国外研究概况 | 第13-14页 |
| 3 对已有研究的总结与反思 | 第14-15页 |
| （三）研究意义 | 第15页 |
| （四）研究方法 | 第15-16页 |
| 1 文献研究法 | 第15页 |
| 2 问卷调查法 | 第15页 |
| 3 观察法 | 第15-16页 |
| （五）红色文化的起源、内涵及主要特征 | 第16-20页 |
| 1 红色文化的起源 | 第16页 |
| 2 红色文化的内涵 | 第16-18页 |
| 3 红色文化的主要特征 | 第18-20页 |
| 一 红色文化在小学教育中的发展现状的调查及分析 | 第20-28页 |
| （一）红色文化在小学教育中的发展现状的调查 | 第20-21页 |
| 1 调查目的 | 第20页 |
| 2 调查对象 | 第20页 |
| 3 调查内容 | 第20-21页 |
| （二）红色文化在小学教育中的发展现状分析 | 第21-28页 |
| 1 针对学生的调查情况分析 | 第21-25页 |
| 2 针对家长的调查情况分析 | 第25-28页 |
| 二 红色文化在小学教育中存在问题归因 | 第28-37页 |
| （一）学校对于红色文化重视程度亟需提高 | 第28-32页 |
| 1 红色文化在教学过程中存在失位现象 | 第28-30页 |
| 2 红色文化教育内容教条化，教学方法单一 | 第30页 |
| 3 过分注重学生成绩、忽视整体素质培养 | 第30-32页 |
| （二）家庭在红色文化教育中未起到其应有作用 | 第32-34页 |
| 1 家庭教育步入误区 | 第32-33页 |
| 2 家庭教育缺乏正确的方法 | 第33-34页 |
| 3 家长未能给孩子做出应有的表率 | 第34页 |
| （三）红色文化的社会资源开发利用的欠缺 | 第34-37页 |
| 1 遭遇不良文化冲击，红色经典现状尴尬 | 第34-35页 |
| 2 社会红色文化资源未被充分开发利用 | 第35-37页 |
| 三 在小学教育阶段发展红色文化教育的对策研究 | 第37-44页 |
| （一）在学校推进红色文化教育，强化红色文化教育主阵地 | 第37-39页 |
| 1 制订红色教育目标，完善模式 | 第37-38页 |
| 2 创新红色教育方式方法，激发兴趣 | 第38-39页 |
| 3 加强校园红色教育宣传力度，重视引导 | 第39页 |
| （二) 完善家庭教育环境，配合红色文化教育的进行 | 第39-41页 |
| 1 完善家庭教育环境，注重熏陶 | 第39-40页 |
| 2 优化家庭教育认知过程，注重感染 | 第40-41页 |
| （三）社会应发挥其服务功能，为红色文化教育提供保障 | 第41-44页 |
| 1 打造红色文化精品，以红色经典感召孩子 | 第41-42页 |
| 2 构筑红色文化产业链，使红色文化走进孩子的生活 | 第42-43页 |
| 3 加强学校与社会联合，充分挖掘当地红色文化资源 | 第43-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学位论文 | 第51-52页 |