| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Tables and Figures | 第6-9页 |
| 1. Introduction | 第9-13页 |
| ·Background of the Study | 第9-11页 |
| ·Purpose and Significance of the Study | 第11-12页 |
| ·Organization of the Study | 第12-13页 |
| 2. Literature Review | 第13-25页 |
| ·Reviews on Metaphor | 第13-17页 |
| ·Introduction to Metaphor and its Characteristics | 第13-15页 |
| ·Conceptual Metaphor Theory | 第15-17页 |
| ·Teachers’Professional Identity | 第17-22页 |
| ·Identity | 第17-18页 |
| ·Professional Identity | 第18-20页 |
| ·Teachers’Professional Identity | 第20-22页 |
| ·Teachers’Metaphor and Teachers’Professional Identity | 第22-25页 |
| ·Metaphor Studies in the Field of Teacher Education | 第22-23页 |
| ·Metaphor Studies in the Field of the Foreign Language Education | 第23-25页 |
| 3. Methodology | 第25-31页 |
| ·Objectives | 第25页 |
| ·Participants | 第25页 |
| ·Instruments | 第25-26页 |
| ·Questionnaires | 第25-26页 |
| ·Interview | 第26页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第26-31页 |
| 4. Results and Discussion | 第31-49页 |
| ·Analysis of English Teachers’Metaphors | 第31-38页 |
| ·Categorization of English Teachers’Metaphors | 第31-34页 |
| ·Conceptual Analysis of English Teachers’Metaphors | 第34-38页 |
| ·Features of English Teachers’Professional Identity Reflected Trough Metaphors | 第38-49页 |
| ·Student-centered Concept of Professional Identity | 第38-41页 |
| ·Positive and Negative Concept of Professional Identity | 第41-45页 |
| ·Diverse and Dynamic Concept of Professional Identity | 第45-49页 |
| 5. Conclusion | 第49-51页 |
| ·Findings | 第49-50页 |
| ·Implications and Limitations | 第50-51页 |
| Acknowledgements | 第51-53页 |
| Bibliography | 第53-57页 |
| Appendix I | 第57-59页 |
| Appendix II | 第59-61页 |
| Appendix III | 第61-63页 |
| Publication | 第63页 |
