| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 1 绪论 | 第12-16页 |
| ·选题的目的和意义 | 第12页 |
| ·选题的目的 | 第12页 |
| ·选题的意义 | 第12页 |
| ·研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·相关概念分析 | 第14-15页 |
| ·思想道德素质 | 第14页 |
| ·大学生思想道德素质 | 第14-15页 |
| ·本文历史阶段划分说明 | 第15-16页 |
| 2 建国后到改革开放以前的大学生思想道德素质 | 第16-25页 |
| ·建国后到改革开放以前影响大学生思想发展的主要因素 | 第16-18页 |
| ·新生政权面临的严峻挑战 | 第16页 |
| ·计划经济体制的高度控制 | 第16-17页 |
| ·思想政治教育工作深受重视 | 第17-18页 |
| ·建国后到改革开放以前大学生思想道德素质的表现 | 第18-22页 |
| ·强烈的爱国主义责任感 | 第18-19页 |
| ·高度的政治觉悟 | 第19-21页 |
| ·高尚的社会主义道德水平 | 第21页 |
| ·高涨的政治热情 | 第21-22页 |
| ·建国后到改革开放以前大学生思想道德素质的进步性和局限 | 第22-25页 |
| ·过渡时期大学生思想道德素质的进步性 | 第22-23页 |
| ·社会主义建设初期大学生思想道德素质的进步性与局限 | 第23页 |
| ·“文革”时期大学生思想道德素质的局限 | 第23-25页 |
| 3 改革开放后到二十世纪末的大学生的思想道德素质 | 第25-32页 |
| ·改革开放后到二十世纪末影响大学生思想发展的主要因素 | 第25-26页 |
| ·改革开放后我国社会发生的变化 | 第25-26页 |
| ·改革开放后社会发展给大学生思想带来的影响 | 第26页 |
| ·改革开放后到二十世纪末大学生思想道德素质的状况 | 第26-30页 |
| ·昂扬的爱国热情和个人权威思想的递减 | 第27-28页 |
| ·自我意识的觉醒 | 第28-29页 |
| ·理想信念的摇摆 | 第29-30页 |
| ·改革开放后到二十世纪末大学生思想道德素质的进步性和局限性 | 第30-32页 |
| ·第一类大学生思想道德素质的进步性 | 第30-31页 |
| ·“新生代”大学生思想道德素质的优点和局限性 | 第31-32页 |
| 4 新世纪以来的大学生思想道德素质 | 第32-38页 |
| ·新世纪以来影响大学生思想发展的主要因素 | 第32-34页 |
| ·全球化进程的加快 | 第32页 |
| ·市场经济的深入发展 | 第32-33页 |
| ·社会主义荣辱观的大力弘扬 | 第33-34页 |
| ·新世纪以来大学生思想道德素质的表现 | 第34-36页 |
| ·务实进取的人生态度 | 第34页 |
| ·日趋成熟的政治思想 | 第34-35页 |
| ·蔚然成风的志愿服务行动 | 第35-36页 |
| ·新世纪大学生思想道德素质的进步性与局限性 | 第36-38页 |
| 5 建国以来大学生思想道德素质变迁的特征、经验和启示 | 第38-47页 |
| ·大学生思想道德素质变迁的特征 | 第38-40页 |
| ·变迁的主题：始终围绕社会发展、时代进步的主线 | 第38-39页 |
| ·变迁的取向：始终与国家的主流价值取向一致 | 第39-40页 |
| ·建国以来大学生思想道德素质变迁的经验 | 第40-44页 |
| ·经济发展的决定作用 | 第40页 |
| ·思想政治教育的主导作用 | 第40-41页 |
| ·健康文化的引领作用 | 第41-44页 |
| ·建国以来大学生思想道德素质变迁的启示 | 第44-47页 |
| ·践行社会主义核心价值观 | 第44-45页 |
| ·增强思想政治理论课的教学实效 | 第45-46页 |
| ·注重榜样教育的重要性 | 第46-47页 |
| 6 结语 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第52-53页 |
