| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 图表目录 | 第9-10页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| ·问题提出 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-17页 |
| ·失恋应对方式的研究 | 第12-14页 |
| ·失恋的定义 | 第12页 |
| ·应对方式的定义 | 第12-13页 |
| ·失恋应对方式的测量 | 第13页 |
| ·失恋应对方式的影响因素 | 第13-14页 |
| ·性别角色的研究 | 第14-16页 |
| ·性别角色的定义 | 第14页 |
| ·性别角色的类型 | 第14-15页 |
| ·性别角色的测量 | 第15页 |
| ·性别角色的相关变量 | 第15-16页 |
| ·已有研究存在的问题 | 第16-17页 |
| 3 研究思路 | 第17-20页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·研究样本的选取 | 第17-18页 |
| ·质性分析材料 | 第17页 |
| ·问卷调查样本 | 第17-18页 |
| ·研究工具 | 第18-19页 |
| ·失恋应对方式问卷 | 第18页 |
| ·性别角色量表 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第19-20页 |
| 4 研究结果 | 第20-28页 |
| ·大学生失恋后的主要应对方式 | 第20-22页 |
| ·大学生失恋应对方式的总体特征 | 第22页 |
| ·大学生失恋应对方式的个体背景变量差异 | 第22-26页 |
| ·男女大学生失恋应对方式的差异 | 第22-23页 |
| ·文理科大学生失恋应对方式的差异 | 第23页 |
| ·不同年级大学生失恋应对方式的差异 | 第23-24页 |
| ·不同恋爱经历大学生失恋应对方式的差异 | 第24-25页 |
| ·不同失恋次数大学生失恋应对方式的差异 | 第25页 |
| ·主动和被动失恋大学生应对方式的差异 | 第25-26页 |
| ·大学生失恋应对方式在性别角色类型上的差异 | 第26-28页 |
| 5 分析与讨论 | 第28-34页 |
| ·不同失恋应对方式的特征及影响因素分析 | 第28-30页 |
| ·认知重建 | 第28页 |
| ·情绪宣泄 | 第28-29页 |
| ·寻求转移 | 第29页 |
| ·沉溺 | 第29-30页 |
| ·逃避 | 第30页 |
| ·攻击 | 第30页 |
| ·大学生失恋应对方式在性别角色类型上的差异成因分析 | 第30-31页 |
| ·消极应对失恋事件的大学生群体的教育对策 | 第31-34页 |
| ·加强高年级大学生的情商教育 | 第31-32页 |
| ·鼓励男大学生参与团体辅导课程 | 第32页 |
| ·加强未分化大学生的健康人格教育 | 第32-34页 |
| 6 研究结论 | 第34-35页 |
| 7 研究的创新、不足与未来研究展望 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 附录 1：大学生失恋应对方式量表 | 第40-41页 |
| 附录 2：性别角色量表 | 第41-42页 |
| 附录 3：作者论文及科研成果 | 第42页 |