小学美术教学中乡土教育的当下性思考--以宁波象山为例

摘要	第1页
Abstract	第4-5页
引言	第5页
第一章 小学美术与乡土教育的概况	第5-9页
（一）小学美术的课程特点与教学现状	第5-7页
（二）乡土教育的特点与发展状况	第7-8页
（三）小学美术和乡土教育存在的问题与联系	第8-9页
第二章 对策与理论建构	第9-13页
（一）图像教材——顺应儿童发展规律	第9-11页
（二）乡土内容——启发“自我”主动意识	第11页
（三）感性教化——审美体验的良性循环	第11-12页
（四）生活教育——拓宽教学空间概念	第12-13页
第三章 乡土教育实案调研——以宁波象山为例	第13-18页
（一）象山乡土文化的类型与演进	第13-15页
（二）象山乡土教育的现状与问题	第15-16页
（三）象山乡土教材的文化取向与定位	第16-17页
（四）象山小学美术乡土教材的设计与编写	第17-18页
第四章 案例总结与启示	第18-21页
（一）材料创新思维	第18-19页
（二）故事引发创作	第19-20页
（三）图腾激发想象	第20-21页
（四）节庆增进共感	第21页
结语	第21-22页
参考文献	第22-23页
致谢	第23-24页
附录	第24页